【摘 要】
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以新课程标准理念为指导,从承担省级科研课题工作的实际出发,作者从理论层面和自身教学实践层面得出可在“信息技术与生物教学整合的模式研究”中实施生物学科探究性学习的观
【机 构】
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辽宁省抚顺市抚顺县马圈子九年一贯制学校中学部,辽宁 抚顺
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以新课程标准理念为指导,从承担省级科研课题工作的实际出发,作者从理论层面和自身教学实践层面得出可在“信息技术与生物教学整合的模式研究”中实施生物学科探究性学习的观点,又从理论支持上和教学实践中详细加以举证,重点举例论证了在息技术与生物教学整合的课堂教学环节上应着力凸显的实施生物探究性学习的五大要素,同时也精要的、理论联系教学实际的了指出了应逐步改革和完善对学生的多元化的评价机制,从而希望对探索和实践出一条适合农村中学生物学科的教学模式尽自己的一份力量.
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