【摘 要】
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历史教材作为承载历史课程内容和体现历史课程价值的物质材料,是教师帮助学生实现历史课程学习目标的工具和跳板。随着新课程理念的逐渐深入人心,教师已经认识到必须克服简单
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历史教材作为承载历史课程内容和体现历史课程价值的物质材料,是教师帮助学生实现历史课程学习目标的工具和跳板。随着新课程理念的逐渐深入人心,教师已经认识到必须克服简单利用教材灌输知识的传统教法,从“教教材”走向“用教材教”。实际上,这就要根据历史课程标准以及历史教学的具体情况,对教材内容进行加工和整合,使之序列化、系统化,并形成新的学习内容体系。但在
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