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摘 要： 课堂管理问题在初中语文教学章程中被放在了极为重要的位置，是语文教学的核心所在。目前在国内，大部分地区初级中学里，语文课堂管理普遍存在着低效率，有些甚至无效，这种情况严重影响到我国初中生的素质教育，在更深层次上是影响整个国民素质的提高，因此初中语文课堂管理的问题研究值得我们高度的关注和重视。
关键词： 初中语文；课堂管理；素质教育
前言：目前我国的初中语文课堂教学普遍存在着低效率的问题。在初中语文课堂管理的问题研究上无论是教师还是学生都做出了很多努力，耗费了很多精力和时间，但是所得到的效果却并不是很理想，教师的教学水平依然没有得到质的提高，学生的学习氛围不浓，学习激情也不高，学习能力也没有得到质的飞跃。由此，作者通过本文，提高人们对初中语文课堂管理问题的关注，引起人们对于初中语文课堂研究的思考，以及关于个人对于这些问题解决的一些想法，希望可以对广大的初中語文教学工作者在实际的教学管理中有所帮助。
一、初中语文课堂管理的现状分析
1、机遇和挑战。第一，初中课堂，正是学生心理成长的过渡时期，使得初中语文课堂管理具有与小学和高中相比之下的更为特殊的复杂性，主要体现在三个方面：首先，初中生处于生理发育的过渡时期，也就是通常我们所说的青春期，青春期的孩子大多都是伴随着叛逆的.此时的初中生个性意识正在增强，他们有强烈的成人感，进而产生了所谓的叛逆，不愿听从父母、老师以及其他年长者的意见，甚至将这种不情愿演变成与成年人相抵触的情绪；其次，初中生对于伙伴关系相当重视，因此极其容易抱团，在课堂上更是容易与老师相抗衡；最后，初中毕业也就意味着学生完成了压在他们头顶的九年义务教育，他们将面临人生的第一次抉择，是继续读书还是进入社会？这种选择过早的压在了他们的心灵上，因此很多学生出现了学习积极性衰退的情绪。第二，农村与城市发展速度不一，使得农村教育与城市教育之间的差距也逐渐拉大，因此初中语文课堂管理问题也必须因地适宜进行研究。农村与城市的教育差距主要体现在三个方面：教育文化背景本身的差距，农村的文化教育背景比城市落后很多，使得农村初中语文课堂在管理上处于劣势；教学硬件设施的差距，主要体现在多功能教室、教学仪器设备等等；师资力量对比，城市初中语文老师无论在年龄、学历、还是经验上都优于农村。
2、新的要求与挑战。新课改对课堂管理提出新的要求，具体以现在新的课堂教学评价、要求学生改变以往填鸭式的学习方式、学生与老师的角色要求对换、学生的学习兴趣要得到提高。
二、初中语文课堂管理存在的问题
1、课堂管理观念和管理方式落后。传统的语文教学管理模式在初中语文课堂管理模式中所占比例仍然很大。对于老师来说，初中语文的教学还是一人说课式，老师是课堂的主宰，整个课程讲解由老师独立完成。二学习初中语文的学生，处于被动状态，被动的接受老师的讲解。
2、随堂课和公开课存在明显差异。由于公开课在潜意识里是与教师教学质量检查挂钩，教师在进行公开课之前会做好精心准备，课堂管理与平时差异较大，老师会注重教学时间与效率，在某种程度上会忽视学生对于课程的理解与吸收。
3、教学语言和非语言的运用不被重视。语言是一门艺术，尤其在语文课堂里的运用直接关乎到语文教学的质量。专业语文的教学语言与非专业的语文教学语言只有在语文课堂上合理的配合，才能将教学的目的形象的表达。
4、教学方式落后，评估手段比较单一。由于汉语是我国的第一语言，从幼儿园甚至更早的牙牙学语开始，每个人最早接触的就是语言，对于小学生而言可能还有学习语句和生字的需求，但是对于初中生而言，整篇的文章学习显得枯燥无味，学习兴趣低下。对于学生学习初中语文课程的检测往往是通过语文考试来实现的，这种检测形式单一，并不能很好的检测语文教学。
三、初中语文课堂管理存在的问题的相关解决意见
1、改变传统的语文教学模式，让学生更多的参与到教学管理中。例如：在人教版七年级语文上册课文第六单元第一篇《皇帝的新装》安徒生中，这篇课文的讲解笔者曾经尝试让学生进行分角色扮演，让学生来演绎课文里的人物，也尝试过运用小组比赛的形式，学生们热情高涨，情绪激动，争先恐后扮演里面的各个角色，意外地得到了很好的教学效果，学生很轻易地参与到课堂上，使整个教学氛围活泼生动，最大程度的调动学生的积极性。
2、公开课和随堂课一样对待。无论是什么课，无论有什么人在场，教学的目的都一样。形式主义不适合在课堂，更不适合在教师育人上。一方面作为老师，对于自己的教学经验要有信心，不搞形式主义。另一方面作为学生只有学习知识、增长见识的学习目的，无论什么课，以平常心对待。
3、老师在授课前应该熟习教学指导大纲，明确教学目的。例如：七年级语文上册课文第三单元古代诗歌五首，诗歌的学习是非常考验教师的教学语言的。《天净沙·秋思·马致远》古诗很短，但是里面饱含了诗人的情感，对于诗歌的教授，笔者在教学中很好地运用教学语言，除了进行饱含深情的朗读外，还适当的配上了音乐和一些意境深远的图片，让学生通过各个感官来感受这首诗歌的意境。
总之，新时期的教育工作者要勇于面对教育过程中的种种困难，对各种问题进行分类总结原因，寻找解决方法。从初中语文课堂管理的问题研究中学到，作为教育工作者应该努力提高自身素质，提高教学水平，自我认识，努力搞好师生关系，明确将来奋斗的目标。
参考文献
[1] 程奕.谈研究性学习在语文课堂中的应用[J].求实，2006.S3
[2] 郭丽巍.新课标下初中语文和谐课堂构建探究[D].延边大学，2010
关键词： 初中语文；课堂管理；素质教育
前言：目前我国的初中语文课堂教学普遍存在着低效率的问题。在初中语文课堂管理的问题研究上无论是教师还是学生都做出了很多努力，耗费了很多精力和时间，但是所得到的效果却并不是很理想，教师的教学水平依然没有得到质的提高，学生的学习氛围不浓，学习激情也不高，学习能力也没有得到质的飞跃。由此，作者通过本文，提高人们对初中语文课堂管理问题的关注，引起人们对于初中语文课堂研究的思考，以及关于个人对于这些问题解决的一些想法，希望可以对广大的初中語文教学工作者在实际的教学管理中有所帮助。
一、初中语文课堂管理的现状分析
1、机遇和挑战。第一，初中课堂，正是学生心理成长的过渡时期，使得初中语文课堂管理具有与小学和高中相比之下的更为特殊的复杂性，主要体现在三个方面：首先，初中生处于生理发育的过渡时期，也就是通常我们所说的青春期，青春期的孩子大多都是伴随着叛逆的.此时的初中生个性意识正在增强，他们有强烈的成人感，进而产生了所谓的叛逆，不愿听从父母、老师以及其他年长者的意见，甚至将这种不情愿演变成与成年人相抵触的情绪；其次，初中生对于伙伴关系相当重视，因此极其容易抱团，在课堂上更是容易与老师相抗衡；最后，初中毕业也就意味着学生完成了压在他们头顶的九年义务教育，他们将面临人生的第一次抉择，是继续读书还是进入社会？这种选择过早的压在了他们的心灵上，因此很多学生出现了学习积极性衰退的情绪。第二，农村与城市发展速度不一，使得农村教育与城市教育之间的差距也逐渐拉大，因此初中语文课堂管理问题也必须因地适宜进行研究。农村与城市的教育差距主要体现在三个方面：教育文化背景本身的差距，农村的文化教育背景比城市落后很多，使得农村初中语文课堂在管理上处于劣势；教学硬件设施的差距，主要体现在多功能教室、教学仪器设备等等；师资力量对比，城市初中语文老师无论在年龄、学历、还是经验上都优于农村。
2、新的要求与挑战。新课改对课堂管理提出新的要求，具体以现在新的课堂教学评价、要求学生改变以往填鸭式的学习方式、学生与老师的角色要求对换、学生的学习兴趣要得到提高。
二、初中语文课堂管理存在的问题
1、课堂管理观念和管理方式落后。传统的语文教学管理模式在初中语文课堂管理模式中所占比例仍然很大。对于老师来说，初中语文的教学还是一人说课式，老师是课堂的主宰，整个课程讲解由老师独立完成。二学习初中语文的学生，处于被动状态，被动的接受老师的讲解。
2、随堂课和公开课存在明显差异。由于公开课在潜意识里是与教师教学质量检查挂钩，教师在进行公开课之前会做好精心准备，课堂管理与平时差异较大，老师会注重教学时间与效率，在某种程度上会忽视学生对于课程的理解与吸收。
3、教学语言和非语言的运用不被重视。语言是一门艺术，尤其在语文课堂里的运用直接关乎到语文教学的质量。专业语文的教学语言与非专业的语文教学语言只有在语文课堂上合理的配合，才能将教学的目的形象的表达。
4、教学方式落后，评估手段比较单一。由于汉语是我国的第一语言，从幼儿园甚至更早的牙牙学语开始，每个人最早接触的就是语言，对于小学生而言可能还有学习语句和生字的需求，但是对于初中生而言，整篇的文章学习显得枯燥无味，学习兴趣低下。对于学生学习初中语文课程的检测往往是通过语文考试来实现的，这种检测形式单一，并不能很好的检测语文教学。
三、初中语文课堂管理存在的问题的相关解决意见
1、改变传统的语文教学模式，让学生更多的参与到教学管理中。例如：在人教版七年级语文上册课文第六单元第一篇《皇帝的新装》安徒生中，这篇课文的讲解笔者曾经尝试让学生进行分角色扮演，让学生来演绎课文里的人物，也尝试过运用小组比赛的形式，学生们热情高涨，情绪激动，争先恐后扮演里面的各个角色，意外地得到了很好的教学效果，学生很轻易地参与到课堂上，使整个教学氛围活泼生动，最大程度的调动学生的积极性。
2、公开课和随堂课一样对待。无论是什么课，无论有什么人在场，教学的目的都一样。形式主义不适合在课堂，更不适合在教师育人上。一方面作为老师，对于自己的教学经验要有信心，不搞形式主义。另一方面作为学生只有学习知识、增长见识的学习目的，无论什么课，以平常心对待。
3、老师在授课前应该熟习教学指导大纲，明确教学目的。例如：七年级语文上册课文第三单元古代诗歌五首，诗歌的学习是非常考验教师的教学语言的。《天净沙·秋思·马致远》古诗很短，但是里面饱含了诗人的情感，对于诗歌的教授，笔者在教学中很好地运用教学语言，除了进行饱含深情的朗读外，还适当的配上了音乐和一些意境深远的图片，让学生通过各个感官来感受这首诗歌的意境。
总之，新时期的教育工作者要勇于面对教育过程中的种种困难，对各种问题进行分类总结原因，寻找解决方法。从初中语文课堂管理的问题研究中学到，作为教育工作者应该努力提高自身素质，提高教学水平，自我认识，努力搞好师生关系，明确将来奋斗的目标。
参考文献
[1] 程奕.谈研究性学习在语文课堂中的应用[J].求实，2006.S3
[2] 郭丽巍.新课标下初中语文和谐课堂构建探究[D].延边大学，2010