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虽然新课标颁布已经有一段时间，虽然教学改革的力度在不断增强，但不得不承认，现阶段的高中语文教学依旧存在一些问题，比如忽视了学生的情感教育、忽视了教学的生活营养、忽视了学生学习能力的差异等。教师应该在意识到问题的基础上，进一步挖掘造成这些问题的成因，然后调整自己的教学策略。只有不断地反思、不断地调整，才能一步步明晰教学的方向，才能尽最大限度地提高课堂教学的效率。