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通过归纳近几年河北省的中考知识点，使自己的复习重点明确、有的放矢，进而达到高效。通过分析中考题型，知晓了各类知识的常见考法，以便做到训练的针对性。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”老师或同学说得只是起参考或引领作用，真正变成自己的东西，必须得自己动手下一番功夫。
中考思想品德备考
【中图分类号】G623.15文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0277-02
1研读考试说明——做到有的放矢
《考试说明》是中考命题的依据，规定了考试性质、考试范围、考试要求、考试形式与试卷结构、考试内容等。河北省使用着多个版本教材，每个版本的教材对课程标准的落实方式和程度各有不同，其内容的呈现形式各具特色，对同一知识点的叙述有时还存在较大的出入，但全省使用一张中考试卷。命题不会给每个版本的教材各命制一套试题，也不会直接依据或偏向某一个版本的教材，因此，考试说明的要求和规定对试题有着更为实质性的影响。我们要高度重视，认真研读，准确理解，整体把握，明确中考说明知识板块所涵盖的知识要点及考核要求，提高复习的针对性和实效性。我们可以对照考试说明，回归教材，标注页码，完善知识体系，以便复习中的记忆和临考前的温习。尤其要注意老师强调的今年中考的变化点与变化方向。其中新增或修改的内容可能会在中考题中会有所体现。尤其注意中考说明中的删减和新增内容，删减的肯定不考，新增的很可能考。
2研究中考试题——把握命题规律
2.1考点归纳，明确复习重点。
把近几年的河北中考题拿来，自己逐题去寻找考点，并一一列举，形成考点分布图。根据自己的复习安排去分类，使自己在复习中重点明确，解决的划去，还有问题的留下，反复训练，一定能实现高效复习。
2.2考法归纳，做到针对训练。
核心与主干内容反复考查、着重考查是我省中考的一大特点。我们围绕核心知识，归类列表，找出常考点及考法。把历年中考试题做为典型试题，集中练习、做到核心知识重点循环训练，做到核心知识不失分、砸死常考知识点确保平均分。
2.3题型归纳，找准考查特点。
根据中考试题、考试说明中的题型示例，找到每张试卷、每个题型的特点，同时针对题型进行专题训练，总结做题规律，掌握解题方法和技巧。
通过归纳近几年河北省的中考知识点，使自己的复习重点明确、有的放矢，进而达到高效。通过分析中考题型，知晓了各类知识的常见考法，以便做到训练的针对性。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”老师或同学说得只是起参考或引领作用，真正变成自己的东西，必须得自己动手下一番功夫。
3突出核心知识——构建知识体系
无论考试形式如何变化，学习好基础知识是回答好一切问题的前提。基础知识永远是考试内容的本源，尤其是核心知识。我们要依据中考说明中的知识确立核心知识。加强对核心知识的识记、理解和运用，抓住关键，澄清知识的内在联系。要认真地、反复地看书。要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点；要抓重点，记要点，对理解、活动类的知识要重点掌握；要将重点、要点知识扩展开来，再现相关的全部知识，做到纲举目张，并力求在实践中融会贯通地运用书本知识；分类识记和理解，特别要对教材中的相似知识分类别的知识原理做比较、分析和记忆。
对基础知识的复习，既要全面又要突出重点。对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成复习的主体。重点内容要注意反复练习，有联系的内容要注意交叉和整合不同的知识板块，切勿按教材顺序照本宣科，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，注意知识网络交汇点。
总之，要熟记基础知识，不放过每一个知识点；要理解基础知识，弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系；要对知识点进行梳理，重新构建知识体系，形成联系，培养综合解决问题的能力。我们可以根据确定的主干知识，把三年所学分散的知识按照学科知识板块进行系统地整合，构建新的知识体系，目的是在自己的脑子里对所学知识有一个整体的概念，提高自己宏观驾驭知识和综合运用知识的能力，在答题的过程中，能够很快联系起来，以保证完整性。
4强化思维训练——提升多元能力
河北省中考试卷注重能力立意，注重考查学生对知识积累与运用的能力、理解问题、分析问题和解决问题的能力，把考生的发展放在第一位。中考复习内容繁多，如果采用死记硬背的方式进行学习，就很容易感到枯燥乏味，负担沉重。因此，掌握基本的学科思想和常用的学科方法尤为重要。我们要强化思维训练，把握学科学习规律：由现象到本质、由个别到一般、由书本到实践、由课内到课外等；学会有效的学习方法：听课和思考，预习和复习，学会观察，学会实验，学会质疑和释疑，学会总结归纳，学会融会贯通、举一反三，学会拓展迁移、学以致用；重点培养阅读能力。中考对能力的要求包括阅读能力、观察能力、概括能力、总结归纳能力、分析能力、学科思维能力等。其中最基础的能力是阅读能力，因为其他活动诸如观察、分析、思维等都是在阅读中完成的。随着阅读能力的上升，获取信息的能力、综合分析的思维能力会不断得到提高。我们要以课本为蓝本训练自己的阅读理解能力，如阅读总目錄形成对教材的整体印象；梳理课题和子目录构建知识体系；分辨课文中的结论、观点，掌握基础知识，形成学科能力；看辅助材料拓展视野等。 另外记忆、表达、书写、运算等能力也要加强，养成缜密、灵活的思维品质和专注的良好习惯。
5关注社会生活——感悟学习真谛
河北省中考注重课本与生活的有机结合，紧密联系初中生的生活和学习实际，通过生活化的情景与生活化问题，考查学生的学习状况。我们要做生活的有心人，关注生活，关注自然，关注社会发展，关注人生。平时多关注新闻热点、多看一些经典栏目、多读哲理思辨类文章、多关注简单事情，多联系教材思考。在各学科的实践活动中，如语文的口语交际和综合性学习、思想品德的时政热点分析等，用心去经历，用心去体验，真正感受学习的真谛。
中考思想品德备考
【中图分类号】G623.15文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0277-02
1研读考试说明——做到有的放矢
《考试说明》是中考命题的依据，规定了考试性质、考试范围、考试要求、考试形式与试卷结构、考试内容等。河北省使用着多个版本教材，每个版本的教材对课程标准的落实方式和程度各有不同，其内容的呈现形式各具特色，对同一知识点的叙述有时还存在较大的出入，但全省使用一张中考试卷。命题不会给每个版本的教材各命制一套试题，也不会直接依据或偏向某一个版本的教材，因此，考试说明的要求和规定对试题有着更为实质性的影响。我们要高度重视，认真研读，准确理解，整体把握，明确中考说明知识板块所涵盖的知识要点及考核要求，提高复习的针对性和实效性。我们可以对照考试说明，回归教材，标注页码，完善知识体系，以便复习中的记忆和临考前的温习。尤其要注意老师强调的今年中考的变化点与变化方向。其中新增或修改的内容可能会在中考题中会有所体现。尤其注意中考说明中的删减和新增内容，删减的肯定不考，新增的很可能考。
2研究中考试题——把握命题规律
2.1考点归纳，明确复习重点。
把近几年的河北中考题拿来，自己逐题去寻找考点，并一一列举，形成考点分布图。根据自己的复习安排去分类，使自己在复习中重点明确，解决的划去，还有问题的留下，反复训练，一定能实现高效复习。
2.2考法归纳，做到针对训练。
核心与主干内容反复考查、着重考查是我省中考的一大特点。我们围绕核心知识，归类列表，找出常考点及考法。把历年中考试题做为典型试题，集中练习、做到核心知识重点循环训练，做到核心知识不失分、砸死常考知识点确保平均分。
2.3题型归纳，找准考查特点。
根据中考试题、考试说明中的题型示例，找到每张试卷、每个题型的特点，同时针对题型进行专题训练，总结做题规律，掌握解题方法和技巧。
通过归纳近几年河北省的中考知识点，使自己的复习重点明确、有的放矢，进而达到高效。通过分析中考题型，知晓了各类知识的常见考法，以便做到训练的针对性。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”老师或同学说得只是起参考或引领作用，真正变成自己的东西，必须得自己动手下一番功夫。
3突出核心知识——构建知识体系
无论考试形式如何变化，学习好基础知识是回答好一切问题的前提。基础知识永远是考试内容的本源，尤其是核心知识。我们要依据中考说明中的知识确立核心知识。加强对核心知识的识记、理解和运用，抓住关键，澄清知识的内在联系。要认真地、反复地看书。要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点；要抓重点，记要点，对理解、活动类的知识要重点掌握；要将重点、要点知识扩展开来，再现相关的全部知识，做到纲举目张，并力求在实践中融会贯通地运用书本知识；分类识记和理解，特别要对教材中的相似知识分类别的知识原理做比较、分析和记忆。
对基础知识的复习，既要全面又要突出重点。对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成复习的主体。重点内容要注意反复练习，有联系的内容要注意交叉和整合不同的知识板块，切勿按教材顺序照本宣科，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，注意知识网络交汇点。
总之，要熟记基础知识，不放过每一个知识点；要理解基础知识，弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系；要对知识点进行梳理，重新构建知识体系，形成联系，培养综合解决问题的能力。我们可以根据确定的主干知识，把三年所学分散的知识按照学科知识板块进行系统地整合，构建新的知识体系，目的是在自己的脑子里对所学知识有一个整体的概念，提高自己宏观驾驭知识和综合运用知识的能力，在答题的过程中，能够很快联系起来，以保证完整性。
4强化思维训练——提升多元能力
河北省中考试卷注重能力立意，注重考查学生对知识积累与运用的能力、理解问题、分析问题和解决问题的能力，把考生的发展放在第一位。中考复习内容繁多，如果采用死记硬背的方式进行学习，就很容易感到枯燥乏味，负担沉重。因此，掌握基本的学科思想和常用的学科方法尤为重要。我们要强化思维训练，把握学科学习规律：由现象到本质、由个别到一般、由书本到实践、由课内到课外等；学会有效的学习方法：听课和思考，预习和复习，学会观察，学会实验，学会质疑和释疑，学会总结归纳，学会融会贯通、举一反三，学会拓展迁移、学以致用；重点培养阅读能力。中考对能力的要求包括阅读能力、观察能力、概括能力、总结归纳能力、分析能力、学科思维能力等。其中最基础的能力是阅读能力，因为其他活动诸如观察、分析、思维等都是在阅读中完成的。随着阅读能力的上升，获取信息的能力、综合分析的思维能力会不断得到提高。我们要以课本为蓝本训练自己的阅读理解能力，如阅读总目錄形成对教材的整体印象；梳理课题和子目录构建知识体系；分辨课文中的结论、观点，掌握基础知识，形成学科能力；看辅助材料拓展视野等。 另外记忆、表达、书写、运算等能力也要加强，养成缜密、灵活的思维品质和专注的良好习惯。
5关注社会生活——感悟学习真谛
河北省中考注重课本与生活的有机结合，紧密联系初中生的生活和学习实际，通过生活化的情景与生活化问题，考查学生的学习状况。我们要做生活的有心人，关注生活，关注自然，关注社会发展，关注人生。平时多关注新闻热点、多看一些经典栏目、多读哲理思辨类文章、多关注简单事情，多联系教材思考。在各学科的实践活动中，如语文的口语交际和综合性学习、思想品德的时政热点分析等，用心去经历，用心去体验，真正感受学习的真谛。