【摘 要】
：
目的:评价微课模式在临床技能教学中的应用效果.方法:选择2014级5+3一体化实习生共64名,分别来自内科片21人、外科片22人、妇科片21人,进而将上述实习生随机分成实验组31人,
【机 构】
：
福建医科大学附属第一医院内分泌科 福建 福州 350005;福建医科大学第一临床医学院教学办公室 福建 福州 350005;福建医科大学附属第一医院消化内科 福建 福州 350005;福建医科大学附属
论文部分内容阅读
目的:评价微课模式在临床技能教学中的应用效果.方法:选择2014级5+3一体化实习生共64名,分别来自内科片21人、外科片22人、妇科片21人,进而将上述实习生随机分成实验组31人,对照组33人,前者采用微课教学模式,后者采用传统教学模式,以技能操作考试及问卷调查进行效果评价.结果:实验组和对照组技能操作考试成绩无统计学差异(P＞0.05),但96.77%的实验组学生认同临床技能教学微课,赞同微课教学模式带来的益处.结论:微课应用于临床技能教学,有助于培养学生的自学能力,提高学习效率,提升临床操作能力,值得应用和推广.
其他文献
目的:分析临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用效果.方法:选取68例小儿呼吸内科实习生作为研究对象,均于2018年1月至2018年12月入院实习,根据随机数字表法将患儿
医院作为治病救人的专业机构,自然需要大量的专业医护人员来为病患进行诊治与服务.在很长一段时间内,不论是病患本人还是有关的医护人员,其观察研究的中心都在病情的治疗分析
一、脑梗塞的发病原因rn脑梗塞是因为脑部血液供应障碍而造成的缺血、缺氧最终导致的脑血管疾病.患者在发病后,会出现脑组织缺血性坏死以及软化等症状.虽说该病症大都发生于
基于温度、应力应变和微观结构之间的耦合效应关系,采用JMat Pro软件建立激光局部热处理的多场耦合模型,分析了热处理过程中温度场和残余应力场的分布。结果表明,70Cr3Mo钢内
目的:对瑞芬太尼麻醉后痛觉过敏预防中舒芬太尼复合帕瑞昔布钠应用的效果进行观察.方法:选取86例全麻下开腹手术患者,随机分为对照组(n=43,舒芬太尼)与观察组(n=43,舒芬太尼+
本文介绍了国外主要高校数字图书馆个性化服务发展的典型案例,并阐述了其个性化信息服务的内容,总结了其个性化信息服务的有益经验.
话说你被电影电视欺骗的那些年,以前你是不是时常会在电影电视剧里面看到这样的情节:医院抢救室里,各种机缘巧合,总有某个重要人物,遭遇某种意外事故出现大出血,生命垂危,急
心肌梗死,简称心梗,指的是因为连续缺氧缺血、冠状动脉急性所引发的心肌坏死.通常在临床中会表现为持续并且强烈的胸骨后疼痛,并且还会伴随产生进行性心电图改变以及血清心肌
故宫博物院藏《春山图》卷一直被归于北宋燕肃名下,但自入藏以来,就其是否确为北宋真迹,始终存在争议。基于此,本文在学界对作品已有的研究基础上,重新梳理《春山图》的流传
上消化道出血是指屈氏韧带以上的食管、胃、十二指肠和肝胆胰病变引起的出血.根据失血量大小分为慢性隐性出血 ,慢性显性出血和急性出血.急性大量出血则危险性大 ,死亡率占10