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【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆.”而语文学习中字词训练、语言习惯的形成乃至交际能力的培养，都离不开记忆。现代教育家魏书生也说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”总之来说，兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，在小学语文教学中，只有想方设法激发了学生的学习兴趣，才能充分调动起来他们学习的主观能动性，才能使他们变被动学习为主动学习。兴趣的重要性在学习中起到的作用是显而易见的，现在关键是怎么去培养学生的学习兴趣呢？
一、明确学习语文的重要性
作为一个中国人，汉语作为我们的母语，是我们学习交流的工具。在学习生活中，语文是各科学习的基础。放眼各科教材，除了英语之外，其它各科都是用汉语来书写的，来表达的。如果你汉语都读不懂，看到了一句话，一篇文章根本不知道作者所云，怎么去学习那一科呢？所以说只有学好了语文，打好了基础，才能使各科学起来感觉不费力。我们生活在一个社会中，人与人之间的交流必不可少。一个人从出生，哪怕一点点的要求都要通过语言来表达出来，而作为炎黄子孙的我们，更多的是通过汉语来表达，如果你汉语学得不好，不能够正确地表达你的观点，想法，怎么能够让别人理解你呢，怎么能够达到你的目的呢？所以说，语文的学习对我们来说是非常重要的。学生只有知道了这些，才能够自然而然地激发起学生的学习欲望。
二、精心营造良好的师生关系
《学记》中有一句话，就是“亲其师，信其道”。说的就是良好的师生关系在教学过程中所起的的作用。建立良好的师生关系，有助于提高课堂教学的效率。有助于发挥学生的聪明才智，有助于师生身心的健康发展。在我们的实际教学工作中，我们也看到过这样一个现象，学生喜欢这个老师，就是喜欢这个老师所教的那一门课。反之，学习对任课老师不喜欢，也会对他所教的科目不喜欢甚至会产生反感情绪。可见，营造良好的师生关系是多么重要。师生关系的营造不是一朝一夕的事情，是需要我们长期去进行的一件工程。在这期间，老师起主要作用，起到决定性的作用。首先我们要尊重学生的人格。小学生人虽然小，但他们也是一个独立的行为人，我们不能够做古代家长式的老师，应该时时处处为孩子着想，时时刻刻想着尊重孩子。其次要架构心灵的桥梁，和学生做好沟通工作。除此之外，还要彰显“爱”的力量，爱是营造良好师生关系的基础。总之，这种关系不是一朝一夕就能构建的，它是建筑师艰苦劳动的结果。只要学生喜欢上了老师，他的教学工作就成功了一半。师生关系和谐，学生就能够在轻松愉快的氛围中激发起学习兴趣，学生效率才会真正得到提高。
三、提高教师自身素质
随着素质教育的推广和深入，对教师队伍素质的要求也越来越高，只有教师提高自身素质和业务水平，才能做好教育、教学工作，提高教育教学质量，才能适应教育现代化的需要。只有教师提高了自身素质，树立了自身形象，学生才能尊敬你，信服你。为了提高自身素质，教师要不断地去学习。提高教师的思想道德素质，加强师风建设，在教学过程中自觉形成反思意识，加强教学反思。不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，形成自己的对教学现象，教学问题的独立思考和创造性的见解，肯定能提高工作的质量。同时，作为老师，我们还需要开展继续教育来提高自身的素质。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。
四、注重语言表达
语文老师更要注重语言表达，不管是在课内还是课外，对学生都要多表扬，少批评，更不要无理批评。人生活的社会上，都会遇到这样那样的问题，无论是什么时候，老师都不把自己的情绪带到课堂上。
五、消灭生字
大家都知道，字是学习的根本，如果字不会写，或者根本就不认识，后面的语文学习就没法进行下去。所以消灭生字非常地重要。消灭生字应该从低年级做起，低年级是写字的起步阶段，写字要练习笔画笔顺，单调又枯燥，对于一个几岁的小学生来说，怎么让他们喜欢上写字呢，这就要求写字的内容要少而精，严格要求，加强指导。多表扬，多激励，同时要搭建一个展示的平台，比如可以定期进行写比赛，展示一下学生的练习成果，增强学生的自信心。
六、鼓励学生多阅读
阅读提高学生语文成绩的最好途径。老师要指导学生多做阅读训练，帮助学生选择阅读材料，不但进行课内阅读，还要进行一些课外阅读。特别是阅读材料的选择，大人和孩子的在爱好上是有差距的。在选择的时候要对孩子有足够的尊重。经常组织一些阅读比赛，可以在数量上比，也可以在阅读效果上比。还可以组织一些学生比较感兴趣的活动，比如进行分角色表演。学生通过阅读，选择自己喜欢的角色进行扮演，角色扮演是通过让学生模仿真实的社交情景的角色，使学生获得一定的口语交际能力，是语言综合能力的重要体现之一，是学生语言水平的重要标准。通过阅读，学生的口语能力得到大大的提高，也会对语文学习更感兴趣。
七、组织课外活动
课外活动又叫第二课堂，是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。许多语文知识都是通过课外活动获得的，所以老师应该多组织一些课外活动。
八、进行作文训练
语文学习的最终目的是为了应用，作文水平的高低就能体现语文水平的高低。所以要有计划地进行作文训练。但由于小学生认知的经验以及年龄特点的限制，好多学生面对众多的作文题目会觉得无话可说或者出现“千文一面”的局面，把写作文当成了“苦差事”，所以我们首先要激发学生的写作兴趣，把写作这件事变苦为乐。怎么激发学生的写作兴趣呢？在准备写作之前，要带领学生开展一些体验活动，在活动的过程中指导学生仔细观察，做生活的有心人。让学生觉得有内容可写。然后要营造写作氛围，让学生想把自己看到的想到的写出来让别人分享。除此之外，还要引导学生积累丰富的语言，让学生背诵名篇、佳句，揣摩文章的思路，领悟作者的表达方法。在写作的过程中，还要让“我”回到作文中去，即写“我”的事，立“我”的意，抒“我”的情，这样写出来的文章才有血有肉。同时教师要不断地开展多种活动，帮助学生创设习作机会，拓宽训练渠道。可以把写得好的文章以各种形式展示出来，让学生体验到成功的乐趣。
只有多方面全方位有计划地去进行各种训练，学生才会对语文学习真正地感兴趣，语文水平就会真正地得到提高。
我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆.”而语文学习中字词训练、语言习惯的形成乃至交际能力的培养，都离不开记忆。现代教育家魏书生也说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”总之来说，兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，在小学语文教学中，只有想方设法激发了学生的学习兴趣，才能充分调动起来他们学习的主观能动性，才能使他们变被动学习为主动学习。兴趣的重要性在学习中起到的作用是显而易见的，现在关键是怎么去培养学生的学习兴趣呢？
一、明确学习语文的重要性
作为一个中国人，汉语作为我们的母语，是我们学习交流的工具。在学习生活中，语文是各科学习的基础。放眼各科教材，除了英语之外，其它各科都是用汉语来书写的，来表达的。如果你汉语都读不懂，看到了一句话，一篇文章根本不知道作者所云，怎么去学习那一科呢？所以说只有学好了语文，打好了基础，才能使各科学起来感觉不费力。我们生活在一个社会中，人与人之间的交流必不可少。一个人从出生，哪怕一点点的要求都要通过语言来表达出来，而作为炎黄子孙的我们，更多的是通过汉语来表达，如果你汉语学得不好，不能够正确地表达你的观点，想法，怎么能够让别人理解你呢，怎么能够达到你的目的呢？所以说，语文的学习对我们来说是非常重要的。学生只有知道了这些，才能够自然而然地激发起学生的学习欲望。
二、精心营造良好的师生关系
《学记》中有一句话，就是“亲其师，信其道”。说的就是良好的师生关系在教学过程中所起的的作用。建立良好的师生关系，有助于提高课堂教学的效率。有助于发挥学生的聪明才智，有助于师生身心的健康发展。在我们的实际教学工作中，我们也看到过这样一个现象，学生喜欢这个老师，就是喜欢这个老师所教的那一门课。反之，学习对任课老师不喜欢，也会对他所教的科目不喜欢甚至会产生反感情绪。可见，营造良好的师生关系是多么重要。师生关系的营造不是一朝一夕的事情，是需要我们长期去进行的一件工程。在这期间，老师起主要作用，起到决定性的作用。首先我们要尊重学生的人格。小学生人虽然小，但他们也是一个独立的行为人，我们不能够做古代家长式的老师，应该时时处处为孩子着想，时时刻刻想着尊重孩子。其次要架构心灵的桥梁，和学生做好沟通工作。除此之外，还要彰显“爱”的力量，爱是营造良好师生关系的基础。总之，这种关系不是一朝一夕就能构建的，它是建筑师艰苦劳动的结果。只要学生喜欢上了老师，他的教学工作就成功了一半。师生关系和谐，学生就能够在轻松愉快的氛围中激发起学习兴趣，学生效率才会真正得到提高。
三、提高教师自身素质
随着素质教育的推广和深入，对教师队伍素质的要求也越来越高，只有教师提高自身素质和业务水平，才能做好教育、教学工作，提高教育教学质量，才能适应教育现代化的需要。只有教师提高了自身素质，树立了自身形象，学生才能尊敬你，信服你。为了提高自身素质，教师要不断地去学习。提高教师的思想道德素质，加强师风建设，在教学过程中自觉形成反思意识，加强教学反思。不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，形成自己的对教学现象，教学问题的独立思考和创造性的见解，肯定能提高工作的质量。同时，作为老师，我们还需要开展继续教育来提高自身的素质。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。
四、注重语言表达
语文老师更要注重语言表达，不管是在课内还是课外，对学生都要多表扬，少批评，更不要无理批评。人生活的社会上，都会遇到这样那样的问题，无论是什么时候，老师都不把自己的情绪带到课堂上。
五、消灭生字
大家都知道，字是学习的根本，如果字不会写，或者根本就不认识，后面的语文学习就没法进行下去。所以消灭生字非常地重要。消灭生字应该从低年级做起，低年级是写字的起步阶段，写字要练习笔画笔顺，单调又枯燥，对于一个几岁的小学生来说，怎么让他们喜欢上写字呢，这就要求写字的内容要少而精，严格要求，加强指导。多表扬，多激励，同时要搭建一个展示的平台，比如可以定期进行写比赛，展示一下学生的练习成果，增强学生的自信心。
六、鼓励学生多阅读
阅读提高学生语文成绩的最好途径。老师要指导学生多做阅读训练，帮助学生选择阅读材料，不但进行课内阅读，还要进行一些课外阅读。特别是阅读材料的选择，大人和孩子的在爱好上是有差距的。在选择的时候要对孩子有足够的尊重。经常组织一些阅读比赛，可以在数量上比，也可以在阅读效果上比。还可以组织一些学生比较感兴趣的活动，比如进行分角色表演。学生通过阅读，选择自己喜欢的角色进行扮演，角色扮演是通过让学生模仿真实的社交情景的角色，使学生获得一定的口语交际能力，是语言综合能力的重要体现之一，是学生语言水平的重要标准。通过阅读，学生的口语能力得到大大的提高，也会对语文学习更感兴趣。
七、组织课外活动
课外活动又叫第二课堂，是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。许多语文知识都是通过课外活动获得的，所以老师应该多组织一些课外活动。
八、进行作文训练
语文学习的最终目的是为了应用，作文水平的高低就能体现语文水平的高低。所以要有计划地进行作文训练。但由于小学生认知的经验以及年龄特点的限制，好多学生面对众多的作文题目会觉得无话可说或者出现“千文一面”的局面，把写作文当成了“苦差事”，所以我们首先要激发学生的写作兴趣，把写作这件事变苦为乐。怎么激发学生的写作兴趣呢？在准备写作之前，要带领学生开展一些体验活动，在活动的过程中指导学生仔细观察，做生活的有心人。让学生觉得有内容可写。然后要营造写作氛围，让学生想把自己看到的想到的写出来让别人分享。除此之外，还要引导学生积累丰富的语言，让学生背诵名篇、佳句，揣摩文章的思路，领悟作者的表达方法。在写作的过程中，还要让“我”回到作文中去，即写“我”的事，立“我”的意，抒“我”的情，这样写出来的文章才有血有肉。同时教师要不断地开展多种活动，帮助学生创设习作机会，拓宽训练渠道。可以把写得好的文章以各种形式展示出来，让学生体验到成功的乐趣。
只有多方面全方位有计划地去进行各种训练，学生才会对语文学习真正地感兴趣，语文水平就会真正地得到提高。