【摘 要】
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针对疫情期间开展在线教学活动的需要,以保证学生在教学过程中的学习投入为切入点,介绍从在线教学设计中的课程资源整合、教学数据收集与分析对教学效果的影响等角度开展的研
【机 构】
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河南大学软件学院,河南省现代网络技术实验教学示范中心
【基金项目】
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河南省2019年度教师教育课程改革研究重点项目“基于智能数据分析技术的中小学教师教学质量评价平台研究”(2019-JSJYZD-004);2019年河南省本科高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下信息类学生学业认知教育模式研究与实践”(教高[2019]787号)
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针对疫情期间开展在线教学活动的需要,以保证学生在教学过程中的学习投入为切入点,介绍从在线教学设计中的课程资源整合、教学数据收集与分析对教学效果的影响等角度开展的研究,并以移动互联网应用与开发课程的在线教学为例,从设计小组分层教学、"一课程多平台"网上虚拟教学课堂、"不同教学场景对接不同教学工具"的混合式在线教学设计方法几方面,提出以"一中心三阶段"为核心的新型在线教学模式并介绍具体实践,最后总结疫情期间在线教学实践的启示。
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