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美国心理学家班杜拉认为，教师要有自我效能感，教师的教学效果受自我效能感的影响。教学方法、教学技术和教学艺术是影响教师课堂教学效能的三个关键性因素。在课堂教学实践中，教师自我效能感的实现，需要教师高效地发挥教学方法、教学技术和教学艺术融合演绎作用。
教师课堂教学效能的实现路径探析淤--基于班杜拉的自我效能知觉理论
【摘 要】
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美国心理学家班杜拉认为，教师要有自我效能感，教师的教学效果受自我效能感的影响。教学方法、教学技术和教学艺术是影响教师课堂教学效能的三个关键性因素。在课堂教学实践中，教
【机 构】
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四川工业科技学院,四川 德阳,618500
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2016年12期
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