【摘 要】
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与网络伴生的“Z世代”大学生,有其鲜明而独特的学习特征,加之混合式教学的现实需要,教学面临着重构知识系统、构建兴趣中心和以个体体验为中心的重大转折.从课堂教学到面向
【机 构】
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广东工程职业技术学院 广东广州 510520
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与网络伴生的“Z世代”大学生,有其鲜明而独特的学习特征,加之混合式教学的现实需要,教学面临着重构知识系统、构建兴趣中心和以个体体验为中心的重大转折.从课堂教学到面向未来的学习共同体的组织和管理,教师在混合式教学中要注重“融合”,不断提升认知深度,塑造自身知性KOL形象,创设虚实相生的智慧教学环境,善于采用OBE等新教学策略.
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