摘要：传承节日文化是弘扬我国优秀民族精神，继承和传播中华优秀传统文化的重要载体，也是其象征所在。所以，在传承节日文化中实施德育教育，不仅能够传承中华优秀传统文化，还能够帮助幼儿内化道德精神，提升德育品质，对幼儿未来的良好发展有着极为重要的促进作用。
关键词：传统节日文化;幼儿;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在家园共育的教育理念下，对开展传统节日教育促进幼儿德育发展的分析，不仅从不同角度分析了传统节日对幼儿德育发展的重要价值和意义，而且对传统节日在对幼儿传统美德、传统价值观念以及人生观念的引导上产生了直接效果。对于传统节日教育对幼儿德育培养的分析，我们还需要通过多样化的活动，做到家园合作，共同进步。
一、幼儿传统节日教育中德育渗透的策略
（一）在传承节日中培养幼儿感恩精神
在中华传统文化中，人们对家庭的团圆与美好格外重视，许多节日文化有团圆的内涵，如春节、中秋节等。尤其是我国的中秋佳节，更是被称为团圆节。在中秋节时，一家人会团聚在一起，共同赏月、品尝月饼，在节日氛围中，团圆的人们会感到快乐，而不能够团圆的人们则会激发出对家人的思念和对家乡的怀念。
幼儿由于年龄原因，对外界事物并不熟悉，认知并不完善。因此，为了更好地培育幼儿健康的思想和健全的心智，教师可以通过传统节日文化，帮助幼儿在团圆美好的氛围中感知亲人对自己的爱，从而建立热爱家庭的思想，在促进幼儿身心健康的同时，培养幼儿感恩亲人的精神。
例如，在中秋节这天，教师可以为幼儿讲述有关团圆的故事，如《嫦娥奔月》。嫦娥因为偷吃了仙药而飞天成仙，离开了后羿，从而与家人分开，嫦娥飞升后便觉得十分悔恨与伤感。从这个故事中，幼儿能够懂得珍惜现在的生活，关心自己的家人。教师再适当地对其进行引导，帮助幼儿积极与家人交流沟通，从而使幼儿能够健康快乐地成长。在重阳节到来时，教师可以为幼儿布置一些感恩家人的活动任务，促使幼儿主动与家人进行沟通。例如，教师可以邀请家长到幼儿园与幼儿进行亲子互动，或者带领幼儿为家人做一些手工类的小礼品，这样不仅能够使幼儿更好地感知重阳节的内涵，还能够加深幼儿对团聚的认知，进而培养幼儿的感恩精神。
（二）举办实践活动，推进多重教育
在中国传统节日中，中秋、春节都寓意着团圆与和谐。幼儿园可以举办相关的教育实践活动，邀请幼儿与家长共同参与，让幼儿体会到中国传统文化的魅力，更好地体会到传统节日所蕴含的深意和内涵。
如中秋节前后，幼儿园可以邀请家长来园和幼儿一起制作月饼或其他小吃，让家长参与到幼儿德育教育的实践活动中来。这种实践性的家园共建活动，不仅有利于幼儿的德育教育，而且对加深家园之间的联系和交流也会产生积极作用。
此外，幼儿园在举办与传统节日有关的实践性活动时，还要注意制定全面的活动计划和注意事项，不仅要在活动开展的过程中让幼儿感受到传统节日的魅力，还要让幼儿切实地感受到传统节日氛围、节日特点以及节日内涵，从而为幼儿形成新思考而奠定实践基础。通过活动引导，可以让幼儿感受到这次实践活动所包含的意义和情感，加深幼儿对中秋、春节等中国传统节日的了解与掌握，并为其未来的发展引领正确的方向。
（三）在节日文化传承中培养幼儿尊老爱幼的意识
中国传统节日文化中包含感恩、欢庆、纪念等情感，也包含对长辈、亲人的尊重之情，因此，在幼儿德育教育中引入传统文化节日，能够培养幼儿尊老爱幼的意识，从而促使幼儿树立尊重先贤、尊敬老人、爱护幼小的思想。
例如，在清明节，教师可以带领幼儿去烈士陵园进行扫墓，在庄严、肃穆的氛围中激发幼儿对烈士的尊重与崇敬情感;在端午节，教师可以为幼儿讲述屈原的故事，使幼儿对屈原风骨有更好的认识，从而更加清晰地了解端午节的内涵与由来，帮助幼儿感知先贤的爱国情怀，激发幼儿对先贤的怀念。
（四）构建趣味课堂，引导思考学习
教师对幼儿进行传统节日文化教育时，可以通过构建趣味课堂的形式，让幼儿充分地参与到课堂中来，通过深化和提高自身对各传统节日的认知水平，最終为幼儿模仿和学习优良的道德品质提供榜样借鉴。在具体的幼儿德育教育中，教师可以在节日之前，先向幼儿介绍一些充满趣味性的小故事促进幼儿了解各种节日，再开展相关的节日活动，让幼儿们感受到节日的氛围。如在清明节之前，可以通过向幼儿介绍清明节的由来、发展以及相关的代表性活动，让幼儿对清明节有初步的了解，明白清明节是表示对逝去亲人的不尽思念和感恩祖先的功德恩泽的节日。幼儿初步了解之后，很容易在节日中被带动起相关的情绪，从而产生要积极参与实践活动的想法。这种积极性的引导，可以使幼儿更为直观地感受到节日的氛围和含义，也推动了幼儿逐渐形成在清明节缅怀先贤的行为模式。
此外，仅仅依靠教育课堂来开展幼儿德育教育是远远不够的。幼儿园还要加强与幼儿家长的联系与交流，推进家园共育模式。当幼儿对清明节等传统节日形成初步认知之后，必然会产生一些疑问，如家长什么时候去扫墓、清明节有什么活动等。此时，家长可以带领幼儿参与实际的扫墓活动。利用传统节日进行家园共育下的幼儿德育教育活动，需要结合幼儿园和家长的双重努力，才能有效地达到对幼儿德育教育的目的，为幼儿指引前进的方向。
二、结语
随着全球化进程的加快，多元文化日益交融。在此形势下，作为千百年来中华民族精神的象征，我们的传统文化得到越来越多的关注。幼儿处于身心发展的初级阶段，可塑性强，在学龄前利用传统节日对幼儿进行品德教育，会对其一生产生重要影响。
参考文献
[1]严建华.幼儿园传统节日中品格教育开展策略研究：以端午节为例[J].教师，2020（04）：109-110.
[2]林静.在幼儿园传统节日活动背景下开展幼儿孝道教育[J].新智慧，2019（13）：4+49.