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突破常规预习,让预习成为“对话”教学的前提和保证;突破课堂“独白式”,走向“对话式”;教师角色突破“指挥者”,与学生结成“学习共同体”.
实施语文“对话”教学的几点突破
【摘 要】
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突破常规预习,让预习成为“对话”教学的前提和保证;突破课堂“独白式”,走向“对话式”;教师角色突破“指挥者”,与学生结成“学习共同体”.
【机 构】
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四川省广汉市宏华外国语学校
【出 处】
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新课程学习（社会综合）
【发表日期】
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2012年8期
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