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探讨和构建课堂教学是当前教学改革的热点之一,与之相适应的课堂教学质量评价体系却相对滞后,特别是教师的课堂教学评价体系尚未健全。本文主要从学生评价、教师自评、教师互评和领导专家评价四个角度,对如何构建预科汉语教师课堂教学评价体系进行诠释,这对促进预科汉语教学质量具有深远意义。
如何构建预科汉语教师课堂教学质量评价体系
【摘 要】
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探讨和构建课堂教学是当前教学改革的热点之一,与之相适应的课堂教学质量评价体系却相对滞后,特别是教师的课堂教学评价体系尚未健全。本文主要从学生评价、教师自评、教师互
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学汉语教学部
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2010年8期
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