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中残联聘请的专家到全国残联康复示范点区上海黄浦区视察时，实地抽样调查了淮海社区的“阳光之家”。建立“阳光之家”是上海市人民政府为智障人士办的一件实事。淮海社区的“阳光之家”自2005年开办以来，从最初只有8名学员，到如今已向社会输送出数名经过培训参加就业的轻度智障人士。
走进“阳光之家”学生作品陈列室里，学员们用剪纸剪贴起来的特奥会的项目——踢毽子、棒球、羽毛球、跳高、乒乓、跳远、拍皮球、定点射门、举重、跑步等一幅幅作品惟妙惟肖；学员们利用广告纸做成的笔筒，用塑料珠做成的米老鼠、小狗、花盆，在义卖会场受到各界人士的喜爱；贴在教室墙上的学员作文，文字生动流畅；用银杏树叶做成的蝴蝶，用纸折成的金鱼，更是巧夺天工，这样高水准的工艺品，竟出自智障孩子之手呢！
这样的教学质量不得不使专家们对淮海社区“阳光之家”和那些自强不息的学员们刮目相看了。
母爱的阳光
“母爱之家”负责人王幼玲刚开办“阳光之家”时，只来了8个智障孩子。对那些抱观望态度的家长，王幼玲理解他们的心情：这些孩子大多是独生子女，在家里养尊处优，从未离开过父母关注的视线。父母担心孩子到“阳光之家”来，会不会照顾不周？被其他孩子欺侮怎么办？毕竟这些孩子还怯于与人交流，甚至从未出过家门啊！况且这些孩子除了智力障碍，还伴有脑瘫、语言障碍、癫痫、自闭症、精神障碍等疾病。
王幼玲走进课堂，只见孩子们一个个东倒西歪，有的自言自语，有的流着口水，有的东张西望，有的时不时地大喊大叫，有的突然站起身满屋子乱跑，有的不一会儿就尿湿了裤子。特别是那个手脚不停的孩子，一会儿把别的孩子头发剪掉，一会儿又去其他地方捣乱……王幼玲心里着急，找这个孩子谈了好几次。但毕竟是智障孩子啊，他虽然答应了老师，却不改正。孩子们不理解她的时候，是王幼玲最痛苦的时候，但她是母亲，她相信母爱的力量，用母爱的阳光一定能够照亮这些孩子的人生。
她决定从深受孩子喜爱的集体活动入手。她请社区的英语老师来教简单的英语对话；她指导孩子拾树叶，然后按照树叶的形状，制作工艺品；她手把手地教孩子们画手套……这些活动开阔了孩子们的视野，也启迪孩子们展开联想，丰富了他们的形象思维。这些都是过去十多年坐寄家中，疏于接触社会，疏于接触大自然的孩子们，在父母宠爱和怜惜的目光下得不到的呀！王幼玲又不失时机地将集体的意识融化在活动中。她教给这些孩子如何从中体会到集体的意义，如何学会顾及到集体的利益。她告诫那个不肯改正缺点、扰乱纪律的孩子，不改正多动的陋习，集体活动就没法让他参加了。孩子一听急了，表示下次一定要管住自己。为了能够加入到集体活动中来，那孩子果然不再在课堂上捣乱了。渐渐地，“阳光之家”吸引了更多的孩子。
22岁的琴琴脑发育不全，在家中动不动就发脾气，砸家具，家里的玻璃台板都被她砸掉几块了。琴琴很任性，一开始，父亲把她送到“阳光之家”来，她连坐都坐不住，一会儿就到门口等她父亲来接她。王幼玲好不容易才说服她回到教室里，她坐倒是肯坐了，却不肯吃饭，吵着要回家。王幼玲像慈爱的妈妈那样开导她：你与其他同学比，有谁吃得快？你是不是不喜欢吃这菜？王老师帮你去买别的。王幼玲按照琴琴的口味为她买了生煎和锅贴。知道琴琴爱吃大排，以后王幼玲又会关照送盒饭的师傅，每次给琴琴送块大排来。细心的王幼玲发现琴琴看电视时，鼻尖总是凑到电视机屏幕上，带她一检查，发现这孩子居然有1500度的近视。她急忙与琴琴的父亲联系：孩子智力已经偏低，再弄坏了眼睛，孩子就要废掉了呀！琴琴的父亲这才着急起来，连忙带女儿去医院治眼睛。在王幼玲的关爱下，琴琴渐渐变得像个文静的女孩子，不但脾气变好了，而且还能和王幼玲简单地对话，表达能力也强多了。
母爱的升华
“阳光之家”不仅要照料这些智力上、肢体上、心理上有残疾的孩子的正常生活，还要教会他们基本的文化知识，帮助他们逐步融入社会。为此，王友玲与街道教育工作站联系，并制定了教学计划。从没当过教师的她，开始学习做教案、定科目。她给“阳光之家”的每个孩子建立档案，为她们将来如何回归社会制定科学的指导计划。她很清楚自己的责任——要对这些智障孩子进行切实有效的教育，就必须升华母爱，用科学的方法帮助这些特殊的孩子学业长进，身心健康，进而融入社会。
二十几岁的龙龙长得很标致，却从不开口。王幼玲发现龙龙有时会跟着电视里播放的乐曲哼哼，有乐感，且咬音也比较准，于是就有意识地鼓励龙龙开口，还抽空带他去卡拉OK厅练唱歌。在王幼玲的带领下，龙龙勇敢地登上了“阳光之家”学员成果展示会及“迎接特奥会”的讲台，为大家演唱动听的歌曲《朋友》，受到大家的欢迎。当龙龙的照片登在多家报纸上时，王幼玲又怎能忘记寻找龙龙的十天十夜呢？龙龙脚头散，倒倒垃圾就自顾自跑掉了。那次他一走就是十天十夜没回家，把王幼玲和他的父母急得像热锅上的蚂蚁。从此，父母更不敢放手让龙龙独自出门了，甚至离“阳光之家”只有十分钟的外婆家，也不敢让他一个人去。孩子怎能始终被束缚在父母的羽翼下呢？要教会孩子自立，就得从每天上学开始。于是王幼玲开始陪龙龙回家，指点他上车路线，把他托付给“阳光之家”附近236路公交车起点站的驾驶员，关照驾驶员师傅到站招呼这孩子下车。同时，她又让龙龙的父母每天在孩子放学时，准点等在万体馆他家附近的公交车站接他。一天又一天，龙龙的生活能力渐渐增强了。过去，十分钟的路他一个人也不敢走；现在，他不仅独自一人能去外婆家，还能独自一人回到远在万体馆的家。教会他唱歌，教会他自己回家，王幼玲还要教会龙龙懂得感恩，知道用爱心回馈父母和社会。在她的引导下，龙龙从过去自己的东西从不给人家碰，到现在父母给他一粒糖他说不够，还要多带几粒分给“阳光之家”的其他同学一起品尝；过去他野在外头，父母家人得找上几个小时才能把他找回来。现在他跟母亲一道过马路，会不时关照母亲：“老妈你当心哦，不要闯红灯啊！”
“阳光之家”的班长王刚轻度智障，王幼玲就介绍他在课余和“阳光之家”的另外5个孩子一起去学足疗按摩。他们6个孩子作为残疾人技能培养的对象，在区里定向学习3个月，考出了证书。王幼玲又让他们走出“阳光之家”，对区里日托所的老人进行一次“给我一次机会，给你一个惊喜”的服务，以志愿者的形象踏上社会。王刚从为老人服务中找到了自信，看到了自身价值，他感慨地说：“以后我开了足疗公司，就能够自己养活自己了。”8月20日是王刚的生日，王幼玲别出心裁地找到世界500强之一的安利公司为他庆祝生日。在上海电视台拍摄现场，王刚流着激动的热泪说：“我怎么也没有想到，‘阳光之家’会给我安排这样一个隆重的生日！”为了给他一个回馈社会的机会，特奥会接待处特此安排王刚作为社区接待委员会成员出场接待。在彩排运动员宣誓时，王刚一开始感到背誓词太难，怎么背也背不下来。于是中午别人休息他不休息，拼命地背。下午彩排时，人们惊讶地发现，他居然能够将好长的誓词流利地一句不差地背诵出来了。 改变的不仅是孩子
爱是改变命运最强大的力量。爱在细心育人的“阳光之家”传递，使智障孩子们感受到人间的真情，明白生活的意义，在一次次成功的体验中找到自信，勇敢地面对人生，懂得感恩，回馈社会。与此同时，爱也改变了智障孩子们窘迫的命运。
24岁的洁洁，性格孤僻、自闭，在家中根本无法跟爸爸对话。爸爸讲给她听，却根本不知她听懂了多少。如今从“阳光之家”回去，她能把自己在学校里听到看到的事，一件一件地讲给爸爸听了。“阳光之家”有奥运训练，洁洁回家就像百灵鸟一样接着做训练，还会让爸爸带她到外滩去玩。洁洁的爸爸感动地说，是“阳光之家”给了他女儿希望，洁洁小时候由她奶奶带，奶奶不慎跌跤骨折后，在床上一躺就是七年。爸爸要上班没法带她，只得把她往幼儿园送，可不到一个星期她就被幼儿园推了出来，说她不会站不会走还不会说话，不行……她爸爸只得硬着头皮再换一家幼儿园。就这样，为了找个地方收留洁洁。洁洁的爸爸先后带她跑了4个区的6家幼儿园，而她则先后6次被幼儿园拒之门外。后来，想方设法让她进辅读学校读了三年，去日托寄养院待了两年，她父亲甚至四处托人送她到市福利院。接送了两年，耗费了大量精力，花了不少学费、托费，但女儿的病不见丝毫起色。做父亲的不能不为女儿的明天担忧。想不到女儿到了“阳光之家”，学费饭钱全都由政府资助，王幼玲老师把洁洁当成自己女儿一样，带她去松江参加阳光康复中心夏令营。上课、学习、做操，还学会拌沙拉，包馄饨，折叠衣服，唱卡拉OK，提高了孩子独立生活的能力。洁洁参加市特奥会邀请赛，还获得了拍球比赛第一名的好成绩。洁洁的父亲从“阳光之家”看到了女儿的希望，这不同样是他们家庭的希望吗？
“阳光之家”还有一个智障孩子，她父母从不买衣服给她。当王幼玲了解到这孩子是生活在继母身边时，她决定在“阳光之家”组织发动孩子们开展一次爱的传递的活动，让孩子们发扬互动精神，捐衣物给这个同学。世上的东西总是越分越少，唯有爱越分越多。她要让这个孩子和更多的孩子去享受温馨和美好。在发动同学捐助的同时，王幼玲还有意地组织家长间的交流，她以开联欢会的形式，邀请家长与孩子们一起参加，通过活动，使家长跟家长之间有了沟通。那个继母开始对孩子关心起来。当女儿陪同这位腿有残疾的继母上街，路遇斜坡，女儿小心地叮嘱说：“妈妈当心！”时，当懂事的女儿一路上把继母搀得牢牢地不放时，那位继母的心被感动了，从此一口一个“我的乖女儿”，对孩子的态度彻底转变了。
阳光下的慈爱
王幼玲把智慧和爱奉献给了社区的智障事业。将她对“阳光之家”的孩子们的关爱，发展延伸到对社会其他智障人士的慈爱。将自己所从事的阳光工程作为一个社会系统工程来做。她从这里发现了生命的意义，实现了自己的人生价值。她组织志愿者组成助残小队，将参加完训练的特奥选手安全护送回去；她组织“阳光星期六”活动，让不能进入“阳光之家”的智障人士有机会参加这里的特奥活动；她将爱心工程与专业教育相结合，组织爱心义卖，拍卖智障孩子的粘贴画等工艺品，展示他们的生命之美；特奥会期间，她所在的“阳光之家”已成为一个点，接待了30名来自马来西亚的运动员和官员。她东奔西跑，设想搞一个阳光工厂，为社区智障人士开辟新的就业渠道，她联系承包做一次性筷子的包装，将“你行，我也行”的自强教育落到实处：她正在设法以切实可行的运作，让智障人士用回报社会的实际行动，实现他们的诺言……
这是爱心的工程，奉献的工程。王幼玲为了这个工程整天忙得脚不沾地，年迈的父母也抽不开身去照料，甚至自己生病了也放心不下要赶到“阳光之家”去，她担心那个重度智障的孩子闯祸。因为“阳光之家”的老师人手少，毕竟有那么多孩子，她怕照顾不过来……王幼玲又是欣慰的。她用科学的方法和真挚的爱心，使一个又一个智障孩子学会了生活自理，与正常的孩子一样，感受到生活的美好，拥有快乐的青少年时代。她极为得意地指点着教室里张贴着的一篇学生作文给笔者看，那作文写的是参观画展所感。学生谢海亮用流畅的文笔叙述了“阳光之家”的学生们在老师带领下去上海图书馆参观“残疾人书画、报刊、美术展及智障人士美术、书画和特奥图片巡回展”的所见所闻。她在文章里由衷的感叹：“……参观是结束了，可我的心还未平静下来。那些残疾人，他们的身体虽然有这样那样的残缺不全，但是他们的心和健全人一样，没有因为自身有残而放弃生活，放弃自己远大的理想。他们靠自己的力量去生存，去做自己喜欢的事，去帮助那些更需要帮助的人。当然，他们需要我们的帮助时，我们应该毫不犹豫地帮助他们。我们要向他们学习，学习他们的精神，艰苦奋斗，自强不息。这是我在看了展览后心里的一些体会。”
谢海亮同学的心声何尝不是王幼玲的心声呢？这不正是阳光工程所要达到的境界吗？这是爱的境界。
走进“阳光之家”学生作品陈列室里，学员们用剪纸剪贴起来的特奥会的项目——踢毽子、棒球、羽毛球、跳高、乒乓、跳远、拍皮球、定点射门、举重、跑步等一幅幅作品惟妙惟肖；学员们利用广告纸做成的笔筒，用塑料珠做成的米老鼠、小狗、花盆，在义卖会场受到各界人士的喜爱；贴在教室墙上的学员作文，文字生动流畅；用银杏树叶做成的蝴蝶，用纸折成的金鱼，更是巧夺天工，这样高水准的工艺品，竟出自智障孩子之手呢！
这样的教学质量不得不使专家们对淮海社区“阳光之家”和那些自强不息的学员们刮目相看了。
母爱的阳光
“母爱之家”负责人王幼玲刚开办“阳光之家”时，只来了8个智障孩子。对那些抱观望态度的家长，王幼玲理解他们的心情：这些孩子大多是独生子女，在家里养尊处优，从未离开过父母关注的视线。父母担心孩子到“阳光之家”来，会不会照顾不周？被其他孩子欺侮怎么办？毕竟这些孩子还怯于与人交流，甚至从未出过家门啊！况且这些孩子除了智力障碍，还伴有脑瘫、语言障碍、癫痫、自闭症、精神障碍等疾病。
王幼玲走进课堂，只见孩子们一个个东倒西歪，有的自言自语，有的流着口水，有的东张西望，有的时不时地大喊大叫，有的突然站起身满屋子乱跑，有的不一会儿就尿湿了裤子。特别是那个手脚不停的孩子，一会儿把别的孩子头发剪掉，一会儿又去其他地方捣乱……王幼玲心里着急，找这个孩子谈了好几次。但毕竟是智障孩子啊，他虽然答应了老师，却不改正。孩子们不理解她的时候，是王幼玲最痛苦的时候，但她是母亲，她相信母爱的力量，用母爱的阳光一定能够照亮这些孩子的人生。
她决定从深受孩子喜爱的集体活动入手。她请社区的英语老师来教简单的英语对话；她指导孩子拾树叶，然后按照树叶的形状，制作工艺品；她手把手地教孩子们画手套……这些活动开阔了孩子们的视野，也启迪孩子们展开联想，丰富了他们的形象思维。这些都是过去十多年坐寄家中，疏于接触社会，疏于接触大自然的孩子们，在父母宠爱和怜惜的目光下得不到的呀！王幼玲又不失时机地将集体的意识融化在活动中。她教给这些孩子如何从中体会到集体的意义，如何学会顾及到集体的利益。她告诫那个不肯改正缺点、扰乱纪律的孩子，不改正多动的陋习，集体活动就没法让他参加了。孩子一听急了，表示下次一定要管住自己。为了能够加入到集体活动中来，那孩子果然不再在课堂上捣乱了。渐渐地，“阳光之家”吸引了更多的孩子。
22岁的琴琴脑发育不全，在家中动不动就发脾气，砸家具，家里的玻璃台板都被她砸掉几块了。琴琴很任性，一开始，父亲把她送到“阳光之家”来，她连坐都坐不住，一会儿就到门口等她父亲来接她。王幼玲好不容易才说服她回到教室里，她坐倒是肯坐了，却不肯吃饭，吵着要回家。王幼玲像慈爱的妈妈那样开导她：你与其他同学比，有谁吃得快？你是不是不喜欢吃这菜？王老师帮你去买别的。王幼玲按照琴琴的口味为她买了生煎和锅贴。知道琴琴爱吃大排，以后王幼玲又会关照送盒饭的师傅，每次给琴琴送块大排来。细心的王幼玲发现琴琴看电视时，鼻尖总是凑到电视机屏幕上，带她一检查，发现这孩子居然有1500度的近视。她急忙与琴琴的父亲联系：孩子智力已经偏低，再弄坏了眼睛，孩子就要废掉了呀！琴琴的父亲这才着急起来，连忙带女儿去医院治眼睛。在王幼玲的关爱下，琴琴渐渐变得像个文静的女孩子，不但脾气变好了，而且还能和王幼玲简单地对话，表达能力也强多了。
母爱的升华
“阳光之家”不仅要照料这些智力上、肢体上、心理上有残疾的孩子的正常生活，还要教会他们基本的文化知识，帮助他们逐步融入社会。为此，王友玲与街道教育工作站联系，并制定了教学计划。从没当过教师的她，开始学习做教案、定科目。她给“阳光之家”的每个孩子建立档案，为她们将来如何回归社会制定科学的指导计划。她很清楚自己的责任——要对这些智障孩子进行切实有效的教育，就必须升华母爱，用科学的方法帮助这些特殊的孩子学业长进，身心健康，进而融入社会。
二十几岁的龙龙长得很标致，却从不开口。王幼玲发现龙龙有时会跟着电视里播放的乐曲哼哼，有乐感，且咬音也比较准，于是就有意识地鼓励龙龙开口，还抽空带他去卡拉OK厅练唱歌。在王幼玲的带领下，龙龙勇敢地登上了“阳光之家”学员成果展示会及“迎接特奥会”的讲台，为大家演唱动听的歌曲《朋友》，受到大家的欢迎。当龙龙的照片登在多家报纸上时，王幼玲又怎能忘记寻找龙龙的十天十夜呢？龙龙脚头散，倒倒垃圾就自顾自跑掉了。那次他一走就是十天十夜没回家，把王幼玲和他的父母急得像热锅上的蚂蚁。从此，父母更不敢放手让龙龙独自出门了，甚至离“阳光之家”只有十分钟的外婆家，也不敢让他一个人去。孩子怎能始终被束缚在父母的羽翼下呢？要教会孩子自立，就得从每天上学开始。于是王幼玲开始陪龙龙回家，指点他上车路线，把他托付给“阳光之家”附近236路公交车起点站的驾驶员，关照驾驶员师傅到站招呼这孩子下车。同时，她又让龙龙的父母每天在孩子放学时，准点等在万体馆他家附近的公交车站接他。一天又一天，龙龙的生活能力渐渐增强了。过去，十分钟的路他一个人也不敢走；现在，他不仅独自一人能去外婆家，还能独自一人回到远在万体馆的家。教会他唱歌，教会他自己回家，王幼玲还要教会龙龙懂得感恩，知道用爱心回馈父母和社会。在她的引导下，龙龙从过去自己的东西从不给人家碰，到现在父母给他一粒糖他说不够，还要多带几粒分给“阳光之家”的其他同学一起品尝；过去他野在外头，父母家人得找上几个小时才能把他找回来。现在他跟母亲一道过马路，会不时关照母亲：“老妈你当心哦，不要闯红灯啊！”
“阳光之家”的班长王刚轻度智障，王幼玲就介绍他在课余和“阳光之家”的另外5个孩子一起去学足疗按摩。他们6个孩子作为残疾人技能培养的对象，在区里定向学习3个月，考出了证书。王幼玲又让他们走出“阳光之家”，对区里日托所的老人进行一次“给我一次机会，给你一个惊喜”的服务，以志愿者的形象踏上社会。王刚从为老人服务中找到了自信，看到了自身价值，他感慨地说：“以后我开了足疗公司，就能够自己养活自己了。”8月20日是王刚的生日，王幼玲别出心裁地找到世界500强之一的安利公司为他庆祝生日。在上海电视台拍摄现场，王刚流着激动的热泪说：“我怎么也没有想到，‘阳光之家’会给我安排这样一个隆重的生日！”为了给他一个回馈社会的机会，特奥会接待处特此安排王刚作为社区接待委员会成员出场接待。在彩排运动员宣誓时，王刚一开始感到背誓词太难，怎么背也背不下来。于是中午别人休息他不休息，拼命地背。下午彩排时，人们惊讶地发现，他居然能够将好长的誓词流利地一句不差地背诵出来了。 改变的不仅是孩子
爱是改变命运最强大的力量。爱在细心育人的“阳光之家”传递，使智障孩子们感受到人间的真情，明白生活的意义，在一次次成功的体验中找到自信，勇敢地面对人生，懂得感恩，回馈社会。与此同时，爱也改变了智障孩子们窘迫的命运。
24岁的洁洁，性格孤僻、自闭，在家中根本无法跟爸爸对话。爸爸讲给她听，却根本不知她听懂了多少。如今从“阳光之家”回去，她能把自己在学校里听到看到的事，一件一件地讲给爸爸听了。“阳光之家”有奥运训练，洁洁回家就像百灵鸟一样接着做训练，还会让爸爸带她到外滩去玩。洁洁的爸爸感动地说，是“阳光之家”给了他女儿希望，洁洁小时候由她奶奶带，奶奶不慎跌跤骨折后，在床上一躺就是七年。爸爸要上班没法带她，只得把她往幼儿园送，可不到一个星期她就被幼儿园推了出来，说她不会站不会走还不会说话，不行……她爸爸只得硬着头皮再换一家幼儿园。就这样，为了找个地方收留洁洁。洁洁的爸爸先后带她跑了4个区的6家幼儿园，而她则先后6次被幼儿园拒之门外。后来，想方设法让她进辅读学校读了三年，去日托寄养院待了两年，她父亲甚至四处托人送她到市福利院。接送了两年，耗费了大量精力，花了不少学费、托费，但女儿的病不见丝毫起色。做父亲的不能不为女儿的明天担忧。想不到女儿到了“阳光之家”，学费饭钱全都由政府资助，王幼玲老师把洁洁当成自己女儿一样，带她去松江参加阳光康复中心夏令营。上课、学习、做操，还学会拌沙拉，包馄饨，折叠衣服，唱卡拉OK，提高了孩子独立生活的能力。洁洁参加市特奥会邀请赛，还获得了拍球比赛第一名的好成绩。洁洁的父亲从“阳光之家”看到了女儿的希望，这不同样是他们家庭的希望吗？
“阳光之家”还有一个智障孩子，她父母从不买衣服给她。当王幼玲了解到这孩子是生活在继母身边时，她决定在“阳光之家”组织发动孩子们开展一次爱的传递的活动，让孩子们发扬互动精神，捐衣物给这个同学。世上的东西总是越分越少，唯有爱越分越多。她要让这个孩子和更多的孩子去享受温馨和美好。在发动同学捐助的同时，王幼玲还有意地组织家长间的交流，她以开联欢会的形式，邀请家长与孩子们一起参加，通过活动，使家长跟家长之间有了沟通。那个继母开始对孩子关心起来。当女儿陪同这位腿有残疾的继母上街，路遇斜坡，女儿小心地叮嘱说：“妈妈当心！”时，当懂事的女儿一路上把继母搀得牢牢地不放时，那位继母的心被感动了，从此一口一个“我的乖女儿”，对孩子的态度彻底转变了。
阳光下的慈爱
王幼玲把智慧和爱奉献给了社区的智障事业。将她对“阳光之家”的孩子们的关爱，发展延伸到对社会其他智障人士的慈爱。将自己所从事的阳光工程作为一个社会系统工程来做。她从这里发现了生命的意义，实现了自己的人生价值。她组织志愿者组成助残小队，将参加完训练的特奥选手安全护送回去；她组织“阳光星期六”活动，让不能进入“阳光之家”的智障人士有机会参加这里的特奥活动；她将爱心工程与专业教育相结合，组织爱心义卖，拍卖智障孩子的粘贴画等工艺品，展示他们的生命之美；特奥会期间，她所在的“阳光之家”已成为一个点，接待了30名来自马来西亚的运动员和官员。她东奔西跑，设想搞一个阳光工厂，为社区智障人士开辟新的就业渠道，她联系承包做一次性筷子的包装，将“你行，我也行”的自强教育落到实处：她正在设法以切实可行的运作，让智障人士用回报社会的实际行动，实现他们的诺言……
这是爱心的工程，奉献的工程。王幼玲为了这个工程整天忙得脚不沾地，年迈的父母也抽不开身去照料，甚至自己生病了也放心不下要赶到“阳光之家”去，她担心那个重度智障的孩子闯祸。因为“阳光之家”的老师人手少，毕竟有那么多孩子，她怕照顾不过来……王幼玲又是欣慰的。她用科学的方法和真挚的爱心，使一个又一个智障孩子学会了生活自理，与正常的孩子一样，感受到生活的美好，拥有快乐的青少年时代。她极为得意地指点着教室里张贴着的一篇学生作文给笔者看，那作文写的是参观画展所感。学生谢海亮用流畅的文笔叙述了“阳光之家”的学生们在老师带领下去上海图书馆参观“残疾人书画、报刊、美术展及智障人士美术、书画和特奥图片巡回展”的所见所闻。她在文章里由衷的感叹：“……参观是结束了，可我的心还未平静下来。那些残疾人，他们的身体虽然有这样那样的残缺不全，但是他们的心和健全人一样，没有因为自身有残而放弃生活，放弃自己远大的理想。他们靠自己的力量去生存，去做自己喜欢的事，去帮助那些更需要帮助的人。当然，他们需要我们的帮助时，我们应该毫不犹豫地帮助他们。我们要向他们学习，学习他们的精神，艰苦奋斗，自强不息。这是我在看了展览后心里的一些体会。”
谢海亮同学的心声何尝不是王幼玲的心声呢？这不正是阳光工程所要达到的境界吗？这是爱的境界。