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摘 要：加强青少年的法治意识教育是贯彻十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的要求，注重启蒙教育，打好人生法治素养的基础，为建设法治社会奠定基础。本文分析提出，在班级开展法治意识教育，是由班级在学校教育的地位决定的，是加强班级管理的重要手段，是学生走向社会的需要。班级法治意识教育要取得成效，班主任必须重视法治教育，必须将法治教育与班级日常管理结合起来，必须有步骤分阶段地，系统地实现法治教育目标，必须通过主题班会引领法治教育目标的实现。
关键词：专业班 法治意识 教育途径 方法
中职学生年龄段在16～19岁，正处在青春中期。这一时期的学生生理接近成熟，心理发展相对滞后，是世界观、人生观和良好行为习惯形成的关键时期。因此，在职业学校班级开展法治教育十分必要。但目前班级法治教育的开展往往被班主任忽略了，有些班主任由于各种原因，在班级管理中有许多与法治教育相违背的东西。笔者担任临海市中等职业技术学校汽修专业班主任多年，非常重视在班级学生中开展法治教育，认为法治教育对形成良好的班风和学生的成长十分有益。现抱着抛砖引玉的心情想在这方面谈几点体会。
一、班级开展法治教育的必要性
开展法治教育是时代的需要，是培养现代公民的重要法宝，也是实现依法治国的基础工程。对中职学生开展法治教育，既要学校营造大气候，也要班主任在班级工作中营造小气候。
班级是构成学校的基本单位，是学校的细胞，学校的教学和教育目标一般是通过班级来完成的。因此，学校的法治教育也主要是通过班级来完成的。
加强法治教育是班级管理的重要手段，是做好班主任工作的主要标志之一。一个好的班级的基本要求是学生思想上进，班级凝聚力强;学生遵纪守规，秩序良好;学生处理人际问题理性，不冲动;学生学习空气浓厚，学习积极性高……要做到这一切，必须认真做好思想政治工作，加强法治教育和纪律教育，加强班级学风建设。其关键是做好法纪教育，因为只有做好班级的法纪教育，班级才能稳而不乱，这是做好班级其他工作的基础和前提。因此，一个内行的班主任是十分重视学生的法纪教育的。
汽修专业学生素质较差，法治教育应作为德育的主要内容来抓。相对于财会、商贸、导游、机械加工、数控加工等专业，汽修专业的学生素质是比较低的。汽车修理专業学生的录取分数较低，以20 1 5学年为例，汽车修理专业的分数线是420分、机械加工是450分、导游是450分、数控加工是480分、会计是520分学生的思想政治素质、道德素质、法治意识相应较差。加上汽车修理专业往往是清一色的男生班，缺少了异性的制约，学生的自觉性较差，容易出各种各样的问题，违纪甚至违法的情况相对于其他专业班来说就多一些。有一个班级一学期下来竟有20多个学生因违纪受到学校纪律处分。近年来笔者学校学生严重违法案件主要发生在汽修专业学生身上。可见，在汽修专业班级，开展法治教育特别重要。
班级加强法治教育是中职学生走向社会的需要。中职学生的出路有两条，一是升学，考上职业技术学院，但只是少数;二是毕业后直接进入企事业单位做技术工人，这占绝大多数。可见，绝大多数中职学生离开中职学校以后就难以有比较系统的法治教育的机会。学校和班级层面对中职学生开展法治教育就显得特别重要。
二、专业班法治教育的定位和主要内容
法治是现代政治文明的核心，是民主社会的基石。20 1 4年1 0月2 7日党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（一下简称《决定》），为法治中国的建设绘就了新的蓝图，也为学校开展法治教育指明了方向。
《决定》指出：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。”为此《决定》强调：“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育……把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”“坚持立德树人、德育为先导向，推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量。”“从青少年抓起，强调了法治意识要从小培养，注重启蒙教育，打好人一生法治素养的基础。”
法治教育的目的是培养学生在社会主义法律及与之有关的社会生活方面的知识、技能和价值观，成为具有法治意识的积极的公民，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者，社会主义和谐社会的积极参与者。即“正是公民意识的合理性意识、合法性意识和积极遵守的法律精神，才使法治意识得以确立和发展，因此，法治理念必须以公民意识为归依。”
《决定》指出，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，就是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
中职学校向来重视对青少年的普法教育，重点是法制教育，强调知法、守法。根据四中全会《决定》，不仅要强调知法、守法，还要对学生法治理念、宪法精神、依法立法、依法行政、依法司法、公民权利、依法维权等方面开展系统的教育，提升学生的公民意识。
三、专业班中开展法治意识教育的途经和方法
在专业班开展法治教育是学校法律教育的基本渠道之一，是课堂法律教育的重要补充。在多年的班主任工作生涯中，笔者感到下列做法是行之有效的。 1.班主任重视法治教育
学校的法治教育开展得如何，关键在校长，班级的法治教育开展得如何关键在班主任。班主任是班级的领导者，是班级的主心骨。因此，班级的法治教育，首要的是班主任有法治意识，重视法治教育。
2.将法治教育与班级日常管理结合起来
法律是国家制定或认可的调节重要社会关系的行为规范。法律作为一种行为规范，和社会生活密切相关，人们的生产、生活、人身财产安全法律都要管。法律是人们生活中最高的行为规范，要求人们自觉地遵守和维护，一旦违犯就要承担相应的法律后果。但目前中职学生法治意识比较差，违法的事件时有发生，这些违法的事件主要有小偷小摸、赌博、打架、违反交通法规……因此，班主任必须根据班级实际，根据本班级和其他班级学生的思想和行为经常地有针对性地对学生进行法律意识的教育。主要做法有三，一是法律知识的宣传;二是学生参与，以案说法，以案喻理;三是班级规章的制定、执行法治化。
3.有步骤分阶段实现法治教育目标
当然，班级法治教育不应仅停留在事后的“以案说法”，更重要的是法治教育的系统化。在实践中，高一第一学期重在法律知识的教育，也就是对学生进行传统的法治教育，培养学生的规范意识、守法意识，培养良好的行为习惯。高一第二学期侧重于责任意识的教育，让学生懂得违法行为必须承担相应的法律后果，进一步巩固规范意识、守法意识，培养勇于担责的品质。高二第一学期侧重于法律基本理念的培育，如依法立法、依法行政、公正、法律面前人人平等等思想的教育。高二第一学期侧重于学生权利意识的培养，学会利用法律武器维护自身合法权益，相应地在学生中宣传行政法、合同法、消费者权益保护法、环境保护法等方面的常识，指导学生合法维权。高二第二学期侧重于对学生进行依法经营意识的培养，相应地在学生中宣传企业法、环保法、劳动法、安全生产法，为学生走上职业岗位做好准备。
4.通过主题班会引领法治教育目標的实现
法治教育的一个重要途径是主题班会，在诸多的教育形式中主题班会起引领作用。主题班会之所以能在法治意识教育中起引领作用，是因为除德育教师的法律课以外，主题班会是学生获得法律知识的另一个主要舞台;阶段性的法治教育活动只有通过主题班会才能得到宣传发动和部署、落实。有经验的班主任通常一学期召开两至三次法治教育主题班会，利用主题班会宣讲法律知识，进行法治教育动员，部署相应教育活动，进行专题教育活动总结。
5.个别工作
个别教育针对性强，实效性大，是法治意识教育的一个重要方式，还有利于维护学生的自尊。高中阶段，学生成人感增强，班主任在工作中要注意维护学生自尊，公开批评、训斥的教育方式应尽量避免使用。虽然，在笔者学校学生违纪甚至违法的事情比较多，班主任工作比较吃力，但笔者还是赞成多采取个别教育。职业学校学生素质不高，犯错误是常事，可以利用学生犯错误的时候对学生进行法治教育，指导他们了解规范，学会遵守法纪规范，懂得违犯法律和纪律必须承担相应的责任，从而提高法纪意识。
为祖国培养合格公民是人民教师的职责，这要求班主任树立责任意识，认真学习法律知识，掌握教育方法，为培养合格公民做出更大贡献。
参考文献：
[1]郑富芝.切实加强中小学法治教育工作[J].基础教育改革动态，201 5（3）.
[2]马长山.国家、市民社会和法治[M].北京：商务印书馆，2002.
关键词：专业班 法治意识 教育途径 方法
中职学生年龄段在16～19岁，正处在青春中期。这一时期的学生生理接近成熟，心理发展相对滞后，是世界观、人生观和良好行为习惯形成的关键时期。因此，在职业学校班级开展法治教育十分必要。但目前班级法治教育的开展往往被班主任忽略了，有些班主任由于各种原因，在班级管理中有许多与法治教育相违背的东西。笔者担任临海市中等职业技术学校汽修专业班主任多年，非常重视在班级学生中开展法治教育，认为法治教育对形成良好的班风和学生的成长十分有益。现抱着抛砖引玉的心情想在这方面谈几点体会。
一、班级开展法治教育的必要性
开展法治教育是时代的需要，是培养现代公民的重要法宝，也是实现依法治国的基础工程。对中职学生开展法治教育，既要学校营造大气候，也要班主任在班级工作中营造小气候。
班级是构成学校的基本单位，是学校的细胞，学校的教学和教育目标一般是通过班级来完成的。因此，学校的法治教育也主要是通过班级来完成的。
加强法治教育是班级管理的重要手段，是做好班主任工作的主要标志之一。一个好的班级的基本要求是学生思想上进，班级凝聚力强;学生遵纪守规，秩序良好;学生处理人际问题理性，不冲动;学生学习空气浓厚，学习积极性高……要做到这一切，必须认真做好思想政治工作，加强法治教育和纪律教育，加强班级学风建设。其关键是做好法纪教育，因为只有做好班级的法纪教育，班级才能稳而不乱，这是做好班级其他工作的基础和前提。因此，一个内行的班主任是十分重视学生的法纪教育的。
汽修专业学生素质较差，法治教育应作为德育的主要内容来抓。相对于财会、商贸、导游、机械加工、数控加工等专业，汽修专业的学生素质是比较低的。汽车修理专業学生的录取分数较低，以20 1 5学年为例，汽车修理专业的分数线是420分、机械加工是450分、导游是450分、数控加工是480分、会计是520分学生的思想政治素质、道德素质、法治意识相应较差。加上汽车修理专业往往是清一色的男生班，缺少了异性的制约，学生的自觉性较差，容易出各种各样的问题，违纪甚至违法的情况相对于其他专业班来说就多一些。有一个班级一学期下来竟有20多个学生因违纪受到学校纪律处分。近年来笔者学校学生严重违法案件主要发生在汽修专业学生身上。可见，在汽修专业班级，开展法治教育特别重要。
班级加强法治教育是中职学生走向社会的需要。中职学生的出路有两条，一是升学，考上职业技术学院，但只是少数;二是毕业后直接进入企事业单位做技术工人，这占绝大多数。可见，绝大多数中职学生离开中职学校以后就难以有比较系统的法治教育的机会。学校和班级层面对中职学生开展法治教育就显得特别重要。
二、专业班法治教育的定位和主要内容
法治是现代政治文明的核心，是民主社会的基石。20 1 4年1 0月2 7日党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（一下简称《决定》），为法治中国的建设绘就了新的蓝图，也为学校开展法治教育指明了方向。
《决定》指出：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。”为此《决定》强调：“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育……把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”“坚持立德树人、德育为先导向，推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量。”“从青少年抓起，强调了法治意识要从小培养，注重启蒙教育，打好人一生法治素养的基础。”
法治教育的目的是培养学生在社会主义法律及与之有关的社会生活方面的知识、技能和价值观，成为具有法治意识的积极的公民，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者，社会主义和谐社会的积极参与者。即“正是公民意识的合理性意识、合法性意识和积极遵守的法律精神，才使法治意识得以确立和发展，因此，法治理念必须以公民意识为归依。”
《决定》指出，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，就是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
中职学校向来重视对青少年的普法教育，重点是法制教育，强调知法、守法。根据四中全会《决定》，不仅要强调知法、守法，还要对学生法治理念、宪法精神、依法立法、依法行政、依法司法、公民权利、依法维权等方面开展系统的教育，提升学生的公民意识。
三、专业班中开展法治意识教育的途经和方法
在专业班开展法治教育是学校法律教育的基本渠道之一，是课堂法律教育的重要补充。在多年的班主任工作生涯中，笔者感到下列做法是行之有效的。 1.班主任重视法治教育
学校的法治教育开展得如何，关键在校长，班级的法治教育开展得如何关键在班主任。班主任是班级的领导者，是班级的主心骨。因此，班级的法治教育，首要的是班主任有法治意识，重视法治教育。
2.将法治教育与班级日常管理结合起来
法律是国家制定或认可的调节重要社会关系的行为规范。法律作为一种行为规范，和社会生活密切相关，人们的生产、生活、人身财产安全法律都要管。法律是人们生活中最高的行为规范，要求人们自觉地遵守和维护，一旦违犯就要承担相应的法律后果。但目前中职学生法治意识比较差，违法的事件时有发生，这些违法的事件主要有小偷小摸、赌博、打架、违反交通法规……因此，班主任必须根据班级实际，根据本班级和其他班级学生的思想和行为经常地有针对性地对学生进行法律意识的教育。主要做法有三，一是法律知识的宣传;二是学生参与，以案说法，以案喻理;三是班级规章的制定、执行法治化。
3.有步骤分阶段实现法治教育目标
当然，班级法治教育不应仅停留在事后的“以案说法”，更重要的是法治教育的系统化。在实践中，高一第一学期重在法律知识的教育，也就是对学生进行传统的法治教育，培养学生的规范意识、守法意识，培养良好的行为习惯。高一第二学期侧重于责任意识的教育，让学生懂得违法行为必须承担相应的法律后果，进一步巩固规范意识、守法意识，培养勇于担责的品质。高二第一学期侧重于法律基本理念的培育，如依法立法、依法行政、公正、法律面前人人平等等思想的教育。高二第一学期侧重于学生权利意识的培养，学会利用法律武器维护自身合法权益，相应地在学生中宣传行政法、合同法、消费者权益保护法、环境保护法等方面的常识，指导学生合法维权。高二第二学期侧重于对学生进行依法经营意识的培养，相应地在学生中宣传企业法、环保法、劳动法、安全生产法，为学生走上职业岗位做好准备。
4.通过主题班会引领法治教育目標的实现
法治教育的一个重要途径是主题班会，在诸多的教育形式中主题班会起引领作用。主题班会之所以能在法治意识教育中起引领作用，是因为除德育教师的法律课以外，主题班会是学生获得法律知识的另一个主要舞台;阶段性的法治教育活动只有通过主题班会才能得到宣传发动和部署、落实。有经验的班主任通常一学期召开两至三次法治教育主题班会，利用主题班会宣讲法律知识，进行法治教育动员，部署相应教育活动，进行专题教育活动总结。
5.个别工作
个别教育针对性强，实效性大，是法治意识教育的一个重要方式，还有利于维护学生的自尊。高中阶段，学生成人感增强，班主任在工作中要注意维护学生自尊，公开批评、训斥的教育方式应尽量避免使用。虽然，在笔者学校学生违纪甚至违法的事情比较多，班主任工作比较吃力，但笔者还是赞成多采取个别教育。职业学校学生素质不高，犯错误是常事，可以利用学生犯错误的时候对学生进行法治教育，指导他们了解规范，学会遵守法纪规范，懂得违犯法律和纪律必须承担相应的责任，从而提高法纪意识。
为祖国培养合格公民是人民教师的职责，这要求班主任树立责任意识，认真学习法律知识，掌握教育方法，为培养合格公民做出更大贡献。
参考文献：
[1]郑富芝.切实加强中小学法治教育工作[J].基础教育改革动态，201 5（3）.
[2]马长山.国家、市民社会和法治[M].北京：商务印书馆，2002.