【摘 要】
:
城乡基层社会风险的持续积累、发酵,最终由偶发事件引燃成为群体性事件,在促进政府机构与民众反思的同时,也带来了极大的社会破坏力。但是群体性事件并不因为解决了群众的利
论文部分内容阅读
城乡基层社会风险的持续积累、发酵,最终由偶发事件引燃成为群体性事件,在促进政府机构与民众反思的同时,也带来了极大的社会破坏力。但是群体性事件并不因为解决了群众的利益诉求、改善了行政管理质量而不再具有社会影响力,相反,它的示范效应反而成为其他群体性事件的风险源。那么,两者是如何相互依存、相互消长和相互转化的,成为本文的研究重点,以期能为社会管理创新提供有益的启示。
其他文献
随着社会的不断进步发展,不论是学校或是家长,对孩子们综合素养的提升都十分重视。学生的思想道德与其今后的发展都有着密切的联系,正处于小学阶段的学生心智还没成熟,更容易
临床工作能力培养是护理人才培养的核心,一名合格的护士应具备综合分析、解决问题能力,病情观察和判断能力,临床思维和决策能力。本研究基于护理专业学科特点、护理人才能力
在初中地理教学中,核心素养被认为是最具有学科特色的本质并且能够充分体现其学科价值的素养,培育和提高学生核心素养已经成为当前我国地理教育课堂建设和教学改革的一个研究
中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜,始终坚持,不断发展.道路自信、理论自信
以妇幼营养课程为例,研究营养相关课程线上教学对高职助产学生营养知信行的影响,以提高高职助产学生的营养知识、营养态度和营养行为水平。
目的基于SRS健康管理模式,采用三方多级健康管理策略对兰州新区职教园区的大学生实施干预,了解大学生健康素养提升效果。方法采用分层随机整群抽样方法在兰州新区职教园区3所
从学生、教师、学校不同层面对中职学校中医药专业课程课堂教学进行分析和探讨。在职业教育发展形势良好,以及新冠肺炎疫情中中医药学起到重要作用的情况下,中职学校中医药专
小学语文教学是一项非常重要的内容。如何将读写结合起来,利用阅读教学提高学生的写作能力,已成为语文教师面临的关键问题。因此,探索提高中国小学生写作技能的策略是非常重
调查护理专业学生自我效能感、学习动机、信息素养现状,分析三者之间的相关性。通过多种形式激发学生学习兴趣,进而完善培养模式和教学手段,提高学生信息素养水平。
目的分析多模式教学法在药理学课程教学中的应用效果。方法以“抗恶性肿瘤药”章节为例,首先采用以教师讲授为主的传统教学模式(LBL)直接传授基本知识和技能,然后采用以问题