【摘 要】
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幼儿数学教育是一门系统性、科学性和逻辑性较强的学科,《纲要》中提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体现到数学的重要和有趣”这一教育目标。对于幼儿数学教育来
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幼儿数学教育是一门系统性、科学性和逻辑性较强的学科,《纲要》中提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体现到数学的重要和有趣”这一教育目标。对于幼儿数学教育来说,它强调教育内容应来源于幼儿的日常生活,让幼儿通过真实的问题背景,产生运用数学来解决问题的需要,并加以实践,在探索中发现数学和学习数学。反思过去的数学教育我们可以发现幼儿的周围生活中有许多可利用的资源及可引发幼儿发现、探索的数学问题,在生活中引发的数学才会是幼儿真正感兴趣的、需要的。
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