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我国新一轮基础教育课程改革推行十多年以来，在理论上和实践上暴露出了许多问题。在理论上，理论基础不牢固；在实践上，无法与其他社会机制和体制实现共契与协调，不均衡问题十分突出，行政色彩较浓厚。因此在新的历史时期，课程改革要着力在这些问题上寻求突破，实现健康发展。在理论上，处理好“国家化”与“民族化”的关系；在实践上，实现与其他社会机制和体制的共契与协调，关注弱势群体，淡化行政色彩。