【摘 要】
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在学科教学中，有机渗透心理健康教育，将能起到事半功倍的效果，不仅能提高学科教学的效果，更能帮助学生解决学习中的心理问题，全面提高了学生的素质。作为增进健康的重要手段和主要
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在学科教学中，有机渗透心理健康教育，将能起到事半功倍的效果，不仅能提高学科教学的效果，更能帮助学生解决学习中的心理问题，全面提高了学生的素质。作为增进健康的重要手段和主要途径的学校体育，其地位、作用更加突出。笔者结合自己的体育教学实践，谈一谈在小学体育教学中如何渗透心理健康教育，才能真正促进学生身心健康。 一创设有利于学生心理发展的体育教学环境1．创设自由轻松活泼的学习氛围 教师情绪良好，能使学生在一种心情平静、愉快而活泼的气氛中学习。相反，教师带着不良的情绪，往往会导致师生关系冷漠和教学气氛紧张。因此在体育课中体育教师要为学生创设快乐的学习氛围，不刻意追求成绩，给学生压力，使之紧张，而要让学生在轻松愉快的气氛中完成练习，并享受体育活动给其身心带来的快乐。例如，在100米练习中，设置三条起跑线，让速度最慢的学生站在最前面，跑速居中的站在中间起跑线，跑速最快的学生在最后面，同时起跑，这样既可以让跑速最慢的学生获得成功的自信心，也可以让后面跑速较快的学生在后面追，展示他速跑快的能力，又增加了课堂学习氛围，从而调动他们的积极性，树立成功的信念。
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