【摘 要】
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<正>当前阅读教学中比较重视课堂小练笔。虽然每堂一练或每课必练,但是效果并不理想,学生的习作表达能力没有实质性的提高。如何改进学生的课堂小练笔呢?笔者认为,必须正视并
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<正>当前阅读教学中比较重视课堂小练笔。虽然每堂一练或每课必练,但是效果并不理想,学生的习作表达能力没有实质性的提高。如何改进学生的课堂小练笔呢?笔者认为,必须正视并把握以下四点,才能提高学生小练笔的实效,提高阅读教学实效。一、捕捉动情点,激发小练笔的情感小练笔虽然姓"小",同样是一种写作,同样需要表达的激情和冲动。高效的练笔应练在学生思维最为活跃、情感最为强烈之时。语文教材中的许多文章承载着作者浓浓的情感抒发着作者
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