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随着全国教师教育工作改革的深入，越来越多的地区将师训工作的重心下移，校本研训成为了实现当前教师专业发展的一个重要手段。本期前沿，我们选择浙江省长兴中学为范本，多方位地撷取学校管理、教学观察、教师成长等方面内容加以剖析。
以校为本的普通高中教师专业发展研究：路径选择与定向培养——以浙江省长兴中学为例
【摘 要】
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随着全国教师教育工作改革的深入，越来越多的地区将师训工作的重心下移，校本研训成为了实现当前教师专业发展的一个重要手段。本期前沿，我们选择浙江省长兴中学为范本，多方位地撷
【机 构】
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浙江省长兴中学
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学管理）
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“深化普通高中课程改革背景下胜任阶段教师专业发展现状与对策研究”的研究成果之一（课题批准号：FFB120546）.
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