【摘 要】
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随着我国素质教育理念的提出，小学教育开展过程中，班主任作为班级日常学习生活监督管理的主体，不仅要注重小学生学习质量的监管，还要重视小学生身心健康、行为习惯的监管，只有做到
【机 构】
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甘肃省靖远县刘川镇华富光彩小学 甘肃 靖远 730600
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随着我国素质教育理念的提出，小学教育开展过程中，班主任作为班级日常学习生活监督管理的主体，不仅要注重小学生学习质量的监管，还要重视小学生身心健康、行为习惯的监管，只有做到全面的监管才能够向家长及时反映学生在校情况，进而联合家长对小学生的日常行为习惯进行规范，从而进一步促进小学生德智体美劳全面发展。本文主要就小学班主任工作中家校互动开展的有效策略进行分析，望对未来小学班主任家校互动工作的开展提供相应借鉴。
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