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2018年7月，中建五局三公司长沙市地下综合管廊试点建设PPP项目指挥部施工现场，一位年轻小伙正在全神贯注的指导他的徒弟进行测量内业数据处理。这是李涛入职一年后，第一次以导师的身份带队测量。
这一刻印证了他在2015年11月29日中央电视台一套《新闻联播》中对全国观众许下的承诺：“到正式工作的时候，我就可以独立养活我奶奶了……”也见证了《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》对贫困地区孩子依靠知识改变命运的重大意义，证实了教育扶贫被赋予“阻断贫困代际传递”的使命，真正实现了“让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育”。 这种“学校 企业”共同帮扶的模式，帮助了李涛和他的家庭实现了真正的脱贫，正是精准扶贫的有效路径。
家住湖南省泸溪县石榴坪乡民力村的李涛，5岁的时候父母相继去世，之后便一直跟着70岁的奶奶相依为命。初中毕业后，他准备弃学打工，绝望之际，国家推出的农村学生中等职业教育免学费和中建五局三公司对口扶贫政策给他带来了新的希望，这也成为了他人生的转折起点。
2015年，李涛在国家扶贫政策和中建五局三公司的支持下，来到了长沙建筑工程学校学习建筑工程施工专业。
按照学校制定的人才培养目标：精通一门技能，胜任一个岗位，适应其他相关工作岗位技能型人才。在校学习的4年里，李涛勤奋刻苦，按照学校制定的“1356”教学模式，除了正常上课之外，还积极参加学校举办的工程测量、预算软件、建筑CAD、建筑设备安装等技能培训班；通过参加学校技能抽查、技能竞赛以及技能节等活动，着重锻炼自己识读施工图、计算机应用、写作与表达、CAD绘图、建筑工程测量、钢筋翻样与加工6项能力，不断将自己打造成一专多能的高技能人才。
在中建五局实习期，他主要负责项目GPS测量，精确度能控制在2毫米以内，远远超过标准误差的5毫米。这个2毫米的误差，相当于用毛笔在米粒上写字。他以精确的测量、准确的识图、对工作严格的标准获得了项目经理的称赞，并于今年7月成功入职五局三公司。
高超的技能、高尚的职业素养是走向成功的两项必备能力。在培养学生高尚的职业素养上，学校以人为本，按照“1534”德育创新工程（“1”指一条主线；“5”指五个科学引导；“3”指三项激励制度；“4”指四个‘成功教育’措施），构建了全方位、全过程、多渠道、有特色的德育工作长效机制，实现了“引导人、激励人、成就人”的德育工作目标。通过目标引导重素养、管理引导重规范、文化引导重内省、师表引导重示范、活动引导重提升，开展榜样激励、评价激励、竞岗激励，激发学生潜能，突出培养学生“会做人、会做事、会生存、会发展”四项能力，促进每一个学生在幸福的环境中健康成长。
在学校的4年时间里，李涛不仅得到了国家推出的农村学生中等职业教育免学费15000元的资助，在生活上还受到了五局三公司领导的支持。同学们认为，有了国家和单位负责人的帮助，李涛完全可以过上“食宿无忧”的日子。
但是事实却不是这样，但凡认识李涛的人，都能在大家用餐的时候看到他在食堂、小卖部忙碌的身影。
“我很感谢国家和单位给我的支持，学费免了，我可以心无旁骛的读书；吃饭的钱，也因为勤工俭学被食堂解决了，每个月只有其他生活必需品的开支，我觉得这样很好。”李濤乐呵呵的告诉学校。
“那你节约下来的钱留来干什么呢？”老师不解地问到。
“我把节约下来的钱，寄一部分给奶奶做生活费，另一部分报名参加了自考，我决定利用空余时间完成大学自修学习。现在只有一门英语了，我马上就可以拿到本科自考文凭。”
“单位不是答应给你支付学费吗？你自考的学费可以跟单位和学校说的。”
“我很感谢单位和学校给予我的帮助，我要用自己的行动向支持帮助我的人证明我能行，我相信他们肯定会支持我这样做。”浅浅的微笑，无不透露着他现在拥有的幸福。
“你所在的泸溪县石榴坪乡比较贫困，你身边还有跟你一样受到国家和中建五局帮助的吗？”
“我们身边还有很多同龄人，他们一样得到了国家免学费的帮助，比我小的有还在上高中，也有比我大的，在职业学校毕业后，找到了很不错的工作，一家人都过得挺幸福的。”一问一答中，李涛分享着他和他身边同龄人来之不易的幸福。
长沙建筑工程学校创办于1978年，隶属于中国建筑第五工程局有限公司。办学以来，学校一直依托央企办学优势，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，采用“订单式”人才培养模式，在探索学生优质就业上取得了一定成绩。学校每年都会选送数百名学生在五局施工一线顶岗实习，学习五局先进的施工技术与管理经验。毕业后，根据学生自主选择意愿和五局举办的入职考试，每年都有近百名学生入职五局。
2016年底，李涛作为学校帮扶对象，被推荐至中建五局三公司管廊项目实习，按照学校和五局订单人才培养协议，三公司长沙市地下综合管廊试点建设PPP项目指挥部为李涛配备了导师，指导他专业技能和职业素养。学校不定期前往他所在项目回访慰问，一方面了解他的工作情况，另一方面将他和别的同学遇到的普遍性问题带回学校作为课题研究，不断完善订单式人才培养模式，提升学生就业的稳定率、成才率，实现学生优质就业目标。
“每个月5号前，我都会接到李涛同学给我打来的电话。”李涛的班主任黄婕高兴地说：“李涛真的很不错，他温润尔雅、谦恭有礼，电话中细腻的问候和工作学习的体会，让我感觉到做一名职业教师真幸福，因为我们的教育改变的不是一个人的命运，而是一家人的命运。”
扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。中建五局作为央企，积极响应国家扶贫号召，对口帮扶。长沙建校作为五局主办的职业院校，在接好五局响应国家扶贫号召接力棒时，为学生制定科学的成长发展之路，为他们奠定长远的发展能力，真正实现脱贫致富。
“今天，我终于可以兑现我的承诺：我可以独立养活我的奶奶了。” 站在中建五局三公司长沙市地下综合管廊试点建设PPP项目指挥部前，李涛骄傲自豪地告诉老师。
（作者系长沙建筑工程学校校长）
这一刻印证了他在2015年11月29日中央电视台一套《新闻联播》中对全国观众许下的承诺：“到正式工作的时候，我就可以独立养活我奶奶了……”也见证了《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》对贫困地区孩子依靠知识改变命运的重大意义，证实了教育扶贫被赋予“阻断贫困代际传递”的使命，真正实现了“让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育”。 这种“学校 企业”共同帮扶的模式，帮助了李涛和他的家庭实现了真正的脱贫，正是精准扶贫的有效路径。
“1356”打造“兵头将尾”
家住湖南省泸溪县石榴坪乡民力村的李涛，5岁的时候父母相继去世，之后便一直跟着70岁的奶奶相依为命。初中毕业后，他准备弃学打工，绝望之际，国家推出的农村学生中等职业教育免学费和中建五局三公司对口扶贫政策给他带来了新的希望，这也成为了他人生的转折起点。
2015年，李涛在国家扶贫政策和中建五局三公司的支持下，来到了长沙建筑工程学校学习建筑工程施工专业。
按照学校制定的人才培养目标：精通一门技能，胜任一个岗位，适应其他相关工作岗位技能型人才。在校学习的4年里，李涛勤奋刻苦，按照学校制定的“1356”教学模式，除了正常上课之外，还积极参加学校举办的工程测量、预算软件、建筑CAD、建筑设备安装等技能培训班；通过参加学校技能抽查、技能竞赛以及技能节等活动，着重锻炼自己识读施工图、计算机应用、写作与表达、CAD绘图、建筑工程测量、钢筋翻样与加工6项能力，不断将自己打造成一专多能的高技能人才。
在中建五局实习期，他主要负责项目GPS测量，精确度能控制在2毫米以内，远远超过标准误差的5毫米。这个2毫米的误差，相当于用毛笔在米粒上写字。他以精确的测量、准确的识图、对工作严格的标准获得了项目经理的称赞，并于今年7月成功入职五局三公司。
“1534”培育高尚职业素养
高超的技能、高尚的职业素养是走向成功的两项必备能力。在培养学生高尚的职业素养上，学校以人为本，按照“1534”德育创新工程（“1”指一条主线；“5”指五个科学引导；“3”指三项激励制度；“4”指四个‘成功教育’措施），构建了全方位、全过程、多渠道、有特色的德育工作长效机制，实现了“引导人、激励人、成就人”的德育工作目标。通过目标引导重素养、管理引导重规范、文化引导重内省、师表引导重示范、活动引导重提升，开展榜样激励、评价激励、竞岗激励，激发学生潜能，突出培养学生“会做人、会做事、会生存、会发展”四项能力，促进每一个学生在幸福的环境中健康成长。
在学校的4年时间里，李涛不仅得到了国家推出的农村学生中等职业教育免学费15000元的资助，在生活上还受到了五局三公司领导的支持。同学们认为，有了国家和单位负责人的帮助，李涛完全可以过上“食宿无忧”的日子。
但是事实却不是这样，但凡认识李涛的人，都能在大家用餐的时候看到他在食堂、小卖部忙碌的身影。
“我很感谢国家和单位给我的支持，学费免了，我可以心无旁骛的读书；吃饭的钱，也因为勤工俭学被食堂解决了，每个月只有其他生活必需品的开支，我觉得这样很好。”李濤乐呵呵的告诉学校。
“那你节约下来的钱留来干什么呢？”老师不解地问到。
“我把节约下来的钱，寄一部分给奶奶做生活费，另一部分报名参加了自考，我决定利用空余时间完成大学自修学习。现在只有一门英语了，我马上就可以拿到本科自考文凭。”
“单位不是答应给你支付学费吗？你自考的学费可以跟单位和学校说的。”
“我很感谢单位和学校给予我的帮助，我要用自己的行动向支持帮助我的人证明我能行，我相信他们肯定会支持我这样做。”浅浅的微笑，无不透露着他现在拥有的幸福。
“你所在的泸溪县石榴坪乡比较贫困，你身边还有跟你一样受到国家和中建五局帮助的吗？”
“我们身边还有很多同龄人，他们一样得到了国家免学费的帮助，比我小的有还在上高中，也有比我大的，在职业学校毕业后，找到了很不错的工作，一家人都过得挺幸福的。”一问一答中，李涛分享着他和他身边同龄人来之不易的幸福。
“订单模式”铺就优质就业之路
长沙建筑工程学校创办于1978年，隶属于中国建筑第五工程局有限公司。办学以来，学校一直依托央企办学优势，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，采用“订单式”人才培养模式，在探索学生优质就业上取得了一定成绩。学校每年都会选送数百名学生在五局施工一线顶岗实习，学习五局先进的施工技术与管理经验。毕业后，根据学生自主选择意愿和五局举办的入职考试，每年都有近百名学生入职五局。
2016年底，李涛作为学校帮扶对象，被推荐至中建五局三公司管廊项目实习，按照学校和五局订单人才培养协议，三公司长沙市地下综合管廊试点建设PPP项目指挥部为李涛配备了导师，指导他专业技能和职业素养。学校不定期前往他所在项目回访慰问，一方面了解他的工作情况，另一方面将他和别的同学遇到的普遍性问题带回学校作为课题研究，不断完善订单式人才培养模式，提升学生就业的稳定率、成才率，实现学生优质就业目标。
“每个月5号前，我都会接到李涛同学给我打来的电话。”李涛的班主任黄婕高兴地说：“李涛真的很不错，他温润尔雅、谦恭有礼，电话中细腻的问候和工作学习的体会，让我感觉到做一名职业教师真幸福，因为我们的教育改变的不是一个人的命运，而是一家人的命运。”
扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。中建五局作为央企，积极响应国家扶贫号召，对口帮扶。长沙建校作为五局主办的职业院校，在接好五局响应国家扶贫号召接力棒时，为学生制定科学的成长发展之路，为他们奠定长远的发展能力，真正实现脱贫致富。
“今天，我终于可以兑现我的承诺：我可以独立养活我的奶奶了。” 站在中建五局三公司长沙市地下综合管廊试点建设PPP项目指挥部前，李涛骄傲自豪地告诉老师。
（作者系长沙建筑工程学校校长）