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披着轻纱的少女——春姑娘不远万里地从远方赶来了，她轻轻地呼唤着沉睡的大地，一切便欣欣然张开了那惺忪的睡眼。
孤山石与贾公亭下，有一个美丽的湖泊，那就是钱塘湖。每当春到钱塘湖，他总会牵着他的那匹白马，漫步在白沙堤上。虽然在此做官的时间还不长，但在他得当的管理下，社会安定，百姓安居乐业，他也就心满意足了。头顶的那片天空蔚蓝蔚蓝的。放眼望去，春水初涨，与岸齐平，它仿佛有着磁石一般的吸引力，令那往日高高在上的云也低垂下来，似乎还要在清水中照个影儿呢！瞧，岸边的树上飞来了几只早莺，正在忙着安家落户。闲暇之余，它们落在了树枝上，犹如一个个跳跃的音符，鸣奏出令人心旷神怡的春天的第一乐章。
土地是微微湿润的——昨夜又下起了小雨。这雨滋润着大地，滋润着农田，也滋润着他的心。今年春天天公作美，雨水充沛，适于播种，一定又是一个丰收年！他不禁想到。小草正在新奇地东张西望，它们像勤劳的小裁缝，用自己的身体为大地编织一块绿毯。但单单是绿色，也未免太单调了，这也少不了那五彩缤纷的点缀——花了。瞧，鹅黄色，雪白色，淡紫色，散落在草地上，像一件大地的花衣。不知不觉中，他与马都疲倦了，便将马拴在树下歇息。马静卧在草地上，正在闭目养神。可这眼前的美景，他怎么闲得住呢？树枝抽出来的新芽伸着那一个个调皮的小脑袋，睁大那一双双水灵灵的大眼睛，无一不在瞧着这已装扮得花花绿绿的春天。
他独自走到钱塘湖畔，吹来了一阵寒意犹存但又不乏温馨的春风。它轻柔地抚摸着他的脸——这是春的陪衬。风里带着些泥土的气息，还有各种花的香。他闭上眼，享受这份春天特有的舒适、惬意，一缕诗绪不尽涌上心头，他吟道：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（指导老师 何有国）
【细细品味】
开篇拟人手法的运用使读者倍感亲切，又使春的形象栩栩如生。
借助想象和联想勾勒出湖光山色的初春特征，“他”的出现使这幅画面有了神韵。
此处描写得不够形象和生动，精彩之处没有点化出来。比如“谁家新燕啄春泥“中的“啄”字，既表明了观察的细致入微，也写出燕子在湖边啄泥的神态。
通过植物的情态来写“春”已经够美了，再融进人与马，这幅画面自然就动起来了。
把诗人的感受表现得淋漓尽致。
有以上的层层铺垫，自然就构成了这幅生机盎然的西湖“春行”图。
整体评析
本篇古诗改写亮点有二：
一是小作者已基本掌握了改写诗歌的“秘诀”，做到了“言意转换”，即从“语表层”进入“内蕴层”，从而进入古诗的“意境”。学生与诗作者的心灵在对话情景中达到沟通与默契。
二是用想象、联想来充实古诗的“空白”，使古诗内蕴的“意”变得充实与完整。有人说，想象是一位天使，能够牵动你无限的思绪。本文就是最好的例证。
（点评老师 李阳海）
孤山石与贾公亭下，有一个美丽的湖泊，那就是钱塘湖。每当春到钱塘湖，他总会牵着他的那匹白马，漫步在白沙堤上。虽然在此做官的时间还不长，但在他得当的管理下，社会安定，百姓安居乐业，他也就心满意足了。头顶的那片天空蔚蓝蔚蓝的。放眼望去，春水初涨，与岸齐平，它仿佛有着磁石一般的吸引力，令那往日高高在上的云也低垂下来，似乎还要在清水中照个影儿呢！瞧，岸边的树上飞来了几只早莺，正在忙着安家落户。闲暇之余，它们落在了树枝上，犹如一个个跳跃的音符，鸣奏出令人心旷神怡的春天的第一乐章。
土地是微微湿润的——昨夜又下起了小雨。这雨滋润着大地，滋润着农田，也滋润着他的心。今年春天天公作美，雨水充沛，适于播种，一定又是一个丰收年！他不禁想到。小草正在新奇地东张西望，它们像勤劳的小裁缝，用自己的身体为大地编织一块绿毯。但单单是绿色，也未免太单调了，这也少不了那五彩缤纷的点缀——花了。瞧，鹅黄色，雪白色，淡紫色，散落在草地上，像一件大地的花衣。不知不觉中，他与马都疲倦了，便将马拴在树下歇息。马静卧在草地上，正在闭目养神。可这眼前的美景，他怎么闲得住呢？树枝抽出来的新芽伸着那一个个调皮的小脑袋，睁大那一双双水灵灵的大眼睛，无一不在瞧着这已装扮得花花绿绿的春天。
他独自走到钱塘湖畔，吹来了一阵寒意犹存但又不乏温馨的春风。它轻柔地抚摸着他的脸——这是春的陪衬。风里带着些泥土的气息，还有各种花的香。他闭上眼，享受这份春天特有的舒适、惬意，一缕诗绪不尽涌上心头，他吟道：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（指导老师 何有国）
【细细品味】
开篇拟人手法的运用使读者倍感亲切，又使春的形象栩栩如生。
借助想象和联想勾勒出湖光山色的初春特征，“他”的出现使这幅画面有了神韵。
此处描写得不够形象和生动，精彩之处没有点化出来。比如“谁家新燕啄春泥“中的“啄”字，既表明了观察的细致入微，也写出燕子在湖边啄泥的神态。
通过植物的情态来写“春”已经够美了，再融进人与马，这幅画面自然就动起来了。
把诗人的感受表现得淋漓尽致。
有以上的层层铺垫，自然就构成了这幅生机盎然的西湖“春行”图。
整体评析
本篇古诗改写亮点有二：
一是小作者已基本掌握了改写诗歌的“秘诀”，做到了“言意转换”，即从“语表层”进入“内蕴层”，从而进入古诗的“意境”。学生与诗作者的心灵在对话情景中达到沟通与默契。
二是用想象、联想来充实古诗的“空白”，使古诗内蕴的“意”变得充实与完整。有人说，想象是一位天使，能够牵动你无限的思绪。本文就是最好的例证。
（点评老师 李阳海）