【摘 要】
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基础教育课程改革对高师院校的职前教师教育提出了更高要求,微视频案例作为职前教师教学能力发展的平台,为师范生提供了专家型教师能力发展机会。本研究源于微视频观摩与教学
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基础教育课程改革对高师院校的职前教师教育提出了更高要求,微视频案例作为职前教师教学能力发展的平台,为师范生提供了专家型教师能力发展机会。本研究源于微视频观摩与教学行动,以笔者微视频支撑下英语阅读教学实践案例为研究对象,用观察与描述的方法呈现并分析了英语阅读教学的活动设计与课堂生成,探讨了职前教师如何在行动与反思中提高阅读教学质量,并给出了相关的教学启示。
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