【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的高度重视。什么样的教学才是有效教学?如何在有限的40分钟内,夯实双基,培养能力,愉悦情感,提高课堂教学的有效性
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随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的高度重视。什么样的教学才是有效教学?如何在有限的40分钟内,夯实双基,培养能力,愉悦情感,提高课堂教学的有效性,我结合个人的教学实践谈谈自己的见解。一、紧扣三维,精心备好每一节课我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这课堂中的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设
With the continuous deepening of the new curriculum reform, the effectiveness of teaching has aroused people’s attention day by day. What kind of teaching is effective teaching? How to consolidate the double base within a limited 40 minutes, develop ability, pleasure, and improve the effectiveness of classroom teaching, I talk about my own personal teaching practice. First, closely linked to three-dimensional, well-prepared for each lesson We know that no default classroom is laissez-faire, but also chaotic, inevitable and inefficient. To create a productive classroom and make the most of every second of this class, it is important to have adequate preparation for the lesson. We can not set ourselves
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