【摘 要】
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中小学写作课程内容的选择和组织已是无法回避的重大课题。在写作知识的选择中,要改造和更新已有的"教学文体"知识、静态的文章学知识和应试的写作技巧,全面引进"真实文体"知
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中小学写作课程内容的选择和组织已是无法回避的重大课题。在写作知识的选择中,要改造和更新已有的"教学文体"知识、静态的文章学知识和应试的写作技巧,全面引进"真实文体"知识和"过程写作"知识。在写作知识的组织中,要变更文体内容的线性组织方式和具体知识点的分割组织方式,按照文体主题不断重现,知识要求逐级复杂这一"螺旋式上升"的方式进行组织。基于这两个方面的整合,我们可以尝试构建一个写作课程内容的开发框架。
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