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本文通过实验探讨了基于网络的第二课堂活动对大学生英语学习的影响.研究结果表明基于网络的第二课堂活动对大学生英语学习有明显地促进作用,研究同时发现基于网络的第二课堂活动对于大学生英语听力和阅读水平的提高有明显地促进作用,而对于写作能力的提高效果并不显著.本研究的结论对于今后有关网络第二课堂活动的发展和大学英语教学具有启示作用.