【摘 要】
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从新西兰中小学的德育目标、价值取向、课程设置、实施路径及效果评估等方面,考察了新西兰中小学德育的特点。研究认为,新西兰中小学德育取得了显著实效,其主要特点表现在:将
【机 构】
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西南政法大学马克思主义学院,美国马萨诸塞州大学国际比较教育研究院
【基金项目】
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国家留学基金管理委员会公派出国留学项目(留金法[2017]5086号)
论文部分内容阅读
从新西兰中小学的德育目标、价值取向、课程设置、实施路径及效果评估等方面,考察了新西兰中小学德育的特点。研究认为,新西兰中小学德育取得了显著实效,其主要特点表现在:将道德教育视为培养合格乃至优秀公民的必备手段;不以专门的德育课程为教育途径,而主要依靠各门学科的交叉融合、隐性渗透的方式实施,最为主要的两大课程载体是健康和体育课、社会科学课;在德育过程中,既关注青少年的主体性建构,也注重个性化塑造,凸显人文关怀;注重道德知识、道德情感与道德生活的联系;能够有效动员多方力量实现道德教育的整合联动。
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