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因文解道,一般而言，各学科的教学内容往往通过语言文字展示给学习者，因而学习教材都存在一个借助并通过语言文字理解内容的问题。但语文学科认识、理解教学内容的方式与途径有其独特性，即必须关注形式、立足形式。据此，“设问”的基本策略之一是把握形式，据言释义，因文解道（人文）。特级教师苗老师开始的设问——作者为什么不用“挺立”“挺直”“挺拔”等词，而用“挺秀”？想要表达什么情感？从言语（词）形式切人，理解内容，设问直接指向并把握了语言形式，学生从“挺秀”出发，进入文本去阅读、理解、品味蕴含其中的人文内涵。