【摘 要】
：
人的存在无法与“行”分离。从广义的价值内容看，“行”或实践首先以存在的改变为指向。存在无法创造，但却可以改变，改变存在的过程，也就是通过人的“行”或实践而赋予存在以价值意义的过程，“行”或实践则由此成为人本身的存在方式。历史地看，从先秦、古希腊到近现代，不同的哲学系统对“行”或实践已作了多方面的考察，其中各有所见，也包含自身之蔽。对当代哲学而言，如何把握“行”或实践的意义，依然是一个无法回避的问题。深入地理解“行”或实践，同时需要关注实践理性与实践智慧。以成己与成物为指向，实践智慧融合了理论理性与实践理性
【机 构】
：
华东师范大学中国现代思想文化研究所/哲学系
论文部分内容阅读
人的存在无法与“行”分离。从广义的价值内容看，“行”或实践首先以存在的改变为指向。存在无法创造，但却可以改变，改变存在的过程，也就是通过人的“行”或实践而赋予存在以价值意义的过程，“行”或实践则由此成为人本身的存在方式。历史地看，从先秦、古希腊到近现代，不同的哲学系统对“行”或实践已作了多方面的考察，其中各有所见，也包含自身之蔽。对当代哲学而言，如何把握“行”或实践的意义，依然是一个无法回避的问题。深入地理解“行”或实践，同时需要关注实践理性与实践智慧。以成己与成物为指向，实践智慧融合了理论理性与实践理性，体现了说明世界与改变世界的统一。
其他文献
近日,教育部等14部委联合下发了《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》。《通知》要求,各相关部门要进一步落实和完善鼓励毕业生合理流动的政策,对用人单
众所周知,函数是高中数学学习的重要内容,也是高考的重点和难点,由于函数难点甚多,致使学生在学习中举步维艰,本文就学生称之为“怪异”的两道习题进行分析,探究.问题一:设函
每年都有很多学生高考落榜,有的是因为考得不好,但也有相当一部分考生是因为志愿填报失误,而就志愿填报的方式方法上,高校招办老师对此的建议肯定具有权威的指导意义。因此,
1 病例介绍患者,女性,21岁,自1992年11月始反复出现下肢浮肿2a伴腰酸乏力,站立或步行后浮肿加重,侧卧休息后缓解,服用利尿药可消退,一周前因上述症状复发并出现腹胀而就诊,
(一) 中国科学院物理研究所,系前中央研究院物理研究所与北平研究院物理研究所于建国后合并而成,几十年来的悠悠岁月,经历了人们从创建开始的一代又一代的共同奋斗,现已发展
科技创新体系目的是建立适应社会主义市场经济体制,符合科技自身发展规律的新型科技体制,重点是解决科技与经济在体制上脱节,机制上僵化,机构重叠,研究重复的问题,促进结构
过去的一个世纪,科学的发现和技术的创新有了相当的成就,它使我们相信似乎人类已经知道周围世界所存在的绝大部分东西,但是我们没有理由相信人类已经看列了这个发展的最终结
近日听了一堂富阳市教研室举办的人教版普通高中课程标准实验教科书《数学》的研究课,课题是“正弦函数的图象”.执教教师是用教材介绍的正弦线方法来作正弦函数图象的,教师
文化和文明的多样性来自宇宙的本性和天理,应得到充分肯定和尊重。现代科学的定论是:多样性是宇宙间一切事物的天赋秉性。宇宙中数百亿个星系,我们银河系中的1000亿颗恒星,
比喻是借与甲事物本质不同而又有相似之处的乙事物来描写、说明甲事物的一种修辞手法。在修辞的大家庭中,比喻是最常见,因而也是最不起眼的一个成员,但是它的作用却是不可小