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我国正处社会改革的深化阶段，社会对于人才的需求更加多元化，也就要求我们的农村初中化学教育要具有创新力和创造力，以及注重深度学习意识的培养。在现阶段的农村初中化学课程教学中往往更加偏向于理论性教学，缺少科研精神和动手意愿。本文从激发农村学生的积极性和主动性的角度出发，在理论基础上不断强化深度学习能力，激发学生科研兴趣，为其未来的发展奠定扎实的基础。