【摘 要】
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集体备课设计的初衷是显而易见的,即在备课组内充分研讨教材教法,集思广益,相互取长补短,排疑解难,提高教师备课质量。然而,事与愿违。在实际开展的集体备课活动中,有些备课
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集体备课设计的初衷是显而易见的,即在备课组内充分研讨教材教法,集思广益,相互取长补短,排疑解难,提高教师备课质量。然而,事与愿违。在实际开展的集体备课活动中,有些备课组成员觉得从中收获甚少,以致一些教师不愿意参加集体备课,认为集体备课是在浪费时间。很多教师发出了“集体备课,爱你不容易”的感叹。
The original intention of the collective lesson planning is obvious, that is, in the lesson preparation group to fully study the teaching materials and methods, brainstorming, mutual complementarity, troubleshooting, and improve the quality of lesson preparation. However, things go wrong. In the actual collective lesson preparation exercise, some members of the lesson planning team found that they did not make any good in it and some of the teachers did not want to participate in the collective lesson planning. They thought that collective lesson planning was a waste of time. Many teachers issued a “collective lesson preparation, love you is not easy,” the sigh.
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