探究中发现规律交流中分享成功--“圆的认识”教学片断赏析

来源 :辽宁教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alex851123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【教学片断】(通过自学,学生认识完半径、直径、圆心等概念后)师:学到现在,关于圆,一些基本的知识我们已经了解得差不多了。那你们觉得还有没有什么值得我们深入地去研究?生:(自信地)有。师:说得好,其实不说别的,就圆心、直径、半径还蕴藏着许多丰富的规律呢,待会儿同学们可以? 【Teaching Pieces】 (After learning the concepts of radius, diameter, center of circle, etc. by self-study) Teacher: Now, about the circle, some basic knowledge we already know is almost the same. Then do you think there is nothing worthy of our in-depth study? Health: (confidently) there. Teacher: Well, in fact, do not say anything else, the center, diameter, radius also contains a lot of rich law it, later students can?
其他文献
会议
该文利用穿聚合物网络(IPN)和半凝胶法技术,合成了聚氨酯/聚苯乙烯/废胶粉共轭三组分IPN,并通过DSC和TEM等方法对该体系的结构与性能进行了初步研究。结果表明:当NCO/OH当量比为2.8、PU/PS质量比为60/40时,该共轭三组
一杯浓浓的伯爵红茶,一碟溢香的甜品茶点,一曲抒情的Beatles老歌,一缕和煦的午后阳光,一座恬静的花香庭院,一段优雅的英伦时光……在这六月的美妙时节,于全新盛放的英伦样板
“动态生成性教学”是指课堂教学不完全根据教师的预设按部就班地进行,而是随着教学活动的展开,教师、学生的思想与教学资源不断碰撞,创造火花不断进发,新的学习需求、方向不