调动学习主动性增强课堂教学效果

• 作 者: 王娅莉
• 机 构: 昭通市昭阳区第一中学
• 出 处: 课程教材教学研究(中教研究)
• 发表日期: 2011年3期
• 关键词: 学习主动性 增强 学生 学习过程 心理压力 畏惧心理 焦虑水平 动机强度 地理教学 避免失败 安全感 抑制 特征 课堂 教师 方法 调控 出差

一、学生在课堂中动机强度过强的表现及调控rn在地理教学中,有部分学生的动机是以避免失败为特征的,这些学生身上表现出较高的焦虑水平,这时教师把握的基点是抑制焦虑,方法有:rn1.减轻心理压力,增强安全感rn学生由于怕出差错而产生畏惧心理,可经常有意告诉学生,差错是每个人都不可避免的,是学习过程的重要部分.rn