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浙江奉化市岳林中心小学是一所历史悠久的名校,至今有二百多年的历史,前身是奉化的城关一小、实验小学和师范附属小学,名人辈出,是宁波市校长培训基地和宁波市骨干教师培训基地，文化底蕴深厚。
曾几何时,这块6.7亩的土地已经不再适应现代教育的需要,陈旧的设施设备已经成为学校发展的一个瓶颈。螺蛳壳里做道场,能不能在今天再唱出更精彩的好戏?
转机出现了，学校迁入了新校区。新岳林中心的建造是市政府的年度十件实事工程之一,市长、市委书记多次来校,督促工程的进展和学校的建设情况，成为奉化基础教育的一个亮点和焦点。在这样的一个背景下,学校能否多层次优化和整合各方面的资源,筹划学校,建设学校，管理学校，在学校的教育环境、设施设备达到全市一流的同时, 加强队伍凝聚力，建设一支优秀的师资队伍,从而创造优异的教育质量？这就是学校发展中的挑战。
一、学校愿景的勾画
学校着手制订中长期规划和三年为一个阶段的规划，而每一年阶段规划的实现——这些小目标就是最好的营养，在赢得长期胜利的途中，为教师们的工作热情补充能量。所以规划中更多的考虑是前瞻性、科学性和合理性。
所谓前瞻性，整个学校有长期的规划，校长看到的是今后奉化经济和教育5~10年的发展，学校的理念、制度和每一个区域的设计都要占领制高点。
所谓科学性，学校的发展按“五优一显”（办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教育质量优异、教学特色显著）的目标进行，亮出多张名片，形成学校自己的独特风格和特征。教育品牌建设要从两方面致力经营：首先，每一所学校在长期的办学实践中，所形成的独特的素质、风貌以及显著的办学成绩，是打造学校教育品牌的活水源头，要正确处理继承与创新的关系，树立打造教育品牌的科学态度；其次，从培养人才的根本目的出发，应按规律办事，尊重学生的差异，不断探索新的成功成才特色教育模式。
所谓合理性，每一个阶段的目标实施都要根据切实可行的方案进行。例如，学校一期工程建设完之后，要迁入新校区，从食堂设施的配备到现代化附属教室的配置、教师办公室的设计等等首先要体现的是合理性、实用性，然后是前瞻性，寻找为领导提供科学决策的最好依据。
二、学校办学理念的挖掘
岳林中心小学是所老牌学校，文化底蕴深厚，要不断地整理、挖掘和发扬继承，在继承的同时更要有所突破。
学校理念识别系统是学校的核心和灵魂，它来源于办学者对学校活动的理性思考、对学校概况的全面诊断和对学校发展的正确定位。
岳林中心小学“绿色教育”的形象标识语：
展新绿乐成长
让每个孩子享受精彩童年，展示新绿风采，快乐无忧成长。
让每个教师享受快乐教育，展示新绿风采，与孩子共成长。
岳林中心小学“绿色教育”的特色办学理念：
同样的绿色 不同的风采
给予每个孩子公平的教育，让每个孩子展示个性发展
岳林中心小学“绿色教育”的特色办学的实施途径：
绿色心灵 绿色体魄 绿色空间 绿色课堂 绿色团队
学校理念需要提炼，需要聚焦。诺贝尔经济学奖获得者赫特说过：“随着信息时代的发展，有价值的不是信息而是你的注意力。” 激光为什么具有巨大的穿透力？因为它能够把所有的光线聚焦于一点。在学校文化理念的提炼上，我们一方面要慎重，要全面分析学校的特质，多方论证，同时提炼确定以后，要做到理念聚焦，集中力量宣传，不能朝令夕改。只有这样，才能深入人心。
三、学校制度的执行
挂在墙上的美丽愿景如何执行？如果仅仅停留在墙上或嘴上，是不可能实现的。首先要明确的是，我们的队伍在执行过程中往往会产生这几个问题：
第一，碰到偏差没有敏感性，也不觉得重要。在工作中经常的稍稍偷偷懒，应完成的工作迟那么一两天，学生的卫生、纪律行为等习惯有点问题，教学过程中每天离目标还差一点点，不是说做不到，而是没有感觉，也不觉得重要，工作做到一定程度就会认为差不多，不注重纠正小的偏差。
第二，不注重细节，不追求完美。一个做事不追求完美的人，是不可能成功的。而要做事完美，就必须注重细节，提高执行力，就是要形成一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的工作作风，不折不扣地执行好各项决策和工作部署。把小事做细，把细节做精，才能够做出品牌来。
第三，对于学校的要求，不能坚持。每个学校都有一整套的管理制度，刚开始执行时大家都振奋，很赞成，但过了一段时间后，感觉会不一样，渐渐地就会开小差。如何真正有效地保证决策变成事实，达到既定的效果？这需要形成一种不断激励与约束的校园文化。
四、从愿景到现实
清楚了问题，就试着从这几个方面着手来谈谈一些做法。
1.激情
一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。有干事的冲动，有成功的渴望，不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融合在一起，校园就会充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。一个组织也像一个人一样，“气实则斗，气虚则走”，而且这种精神面貌在教师群体之间互相影响，形成一种相对稳定的精神惯性。尤其在一所新学校创业之初，如何使教师形成向上、进取、拼搏、乐观的精神面貌是非常重要的。
所谓提升教师热情，并非只靠放言高论。要激发热情，不要以为只需发表一些振奋人心的演说，或是描述美好的愿景就行。真正能使愿景成真的领导人，必须能带动并长期维系教师的热情。从领导者做起，提高工作执行力，领导者的言语、行为是影响执行力的很重要因素。只要求下属提高工作执行力，自己却一份报纸、一杯茶，很难想象下属会对工作安排认真执行，对待问题会及时解决。作为领导者，要严于律己，要求下属做到的，首先自己要做到。
严格地说，有怎样的领导就有怎样的兵。有能用自己的嘴去吸出士兵伤口之毒的将军吴起，就有战场上舍生忘死的战士；有知道以史为鉴的李世民，才有敢说敢做的魏征。
2.正确
做正确的事比正确地做事重要。方向正确了，理念正确了，即使我们走得慢一点，依然可以走出很远。大家都知道跑得最远的人不是百米冲刺的人，而是跑马拉松的人，因为他跑得慢，所以能量得以延长使用。但是，跑马拉松的人一定跑不过长途徒步的人，因为他不是跑一天，他愿意给自己一个月、一年、十年，甚至二十年的时间。要落实轻负高质，不仅要关注学生的身高体重、活动能力的成长，还要关注学生的心理健康发展，培育学生高尚的思想道德和塑造学生完整的人格，让每一位学生都成为健全的人。教育方向不能迷失，当我们有了正确的方向，有了正确的理念以后，让我们慢慢来吧，不着急。我说不着急不是不干活，而是忙而不乱。强调的是急事慢做，事情很急，但是要慢慢地、一步一个脚印地向前走。就是要做正确的事情，要有正确的理念做事情。
3.热爱
在学校的创业与发展中，硬件必不可少，而软件更有着特殊的作用。而学校的文化就是特殊的软件。拿破仑曾说过：“在战争中，军队士气与装备之比为3∶1。”所以，培育和谐幸福的学校文化才是学校发展的明智之举。
谁是最幸福的人，其实答案很简单，只要我们带着爱去工作、带着爱去生活，就能在其中获得无尽的快乐，就能做一个最幸福的人。热爱你的集体，热爱你的同事；要把与同志们共事当做一种缘分，当做一种至高的乐趣；我们的学生也只有亲其师，才能信其道。我们教师应用自己的爱去点燃学生对知识的渴求，尽可能地激发学生学习的动机，从而取得长久的有效性。学校文化的培育可从组织、环境、心理等多方面着手。例如让教师共同参与决策，提供更多的成长和发展的机会。教师之间有更多的沟通，被尊重、被关心、被理解、被倾听。党政工团一条心，各条线全方位地给予教师关心和关注，千方百计地提供平台，给予教师自我实现的机会，满足他们的成就感。用看不见的文化来管理学校，将会取得看得见的好效果。
4.创新
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。能不能创造性地开展工作，是对每一个教师特别是管理者最重要的要求之一。今天的执行力绝不应该是简单地“按规定做好”，而应是“创造性完成”。执行中的创造性就是在执行任务过程中进行教育教学方式方法创新、教育技术创新、措施创新、教育管理创新等，以完美的执行力，安全、高速、优质地实现战略目标。在执行中，领导更多的是理出一个思路，确定一个目标，规定一个时间期限，提出一个期望的结果，这就需要全体教师必须有能力去贯彻执行，并且其结果往往大于预期的效果。对于创新，企业界有一句自己的名言：上司永远不可能把执行力的细节全部讲清楚，最不受上司欢迎的是那种没有创造性和不能自己作判断的员工。我们可以引以为鉴。
曾几何时,这块6.7亩的土地已经不再适应现代教育的需要,陈旧的设施设备已经成为学校发展的一个瓶颈。螺蛳壳里做道场,能不能在今天再唱出更精彩的好戏?
转机出现了，学校迁入了新校区。新岳林中心的建造是市政府的年度十件实事工程之一,市长、市委书记多次来校,督促工程的进展和学校的建设情况，成为奉化基础教育的一个亮点和焦点。在这样的一个背景下,学校能否多层次优化和整合各方面的资源,筹划学校,建设学校，管理学校，在学校的教育环境、设施设备达到全市一流的同时, 加强队伍凝聚力，建设一支优秀的师资队伍,从而创造优异的教育质量？这就是学校发展中的挑战。
一、学校愿景的勾画
学校着手制订中长期规划和三年为一个阶段的规划，而每一年阶段规划的实现——这些小目标就是最好的营养，在赢得长期胜利的途中，为教师们的工作热情补充能量。所以规划中更多的考虑是前瞻性、科学性和合理性。
所谓前瞻性，整个学校有长期的规划，校长看到的是今后奉化经济和教育5~10年的发展，学校的理念、制度和每一个区域的设计都要占领制高点。
所谓科学性，学校的发展按“五优一显”（办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教育质量优异、教学特色显著）的目标进行，亮出多张名片，形成学校自己的独特风格和特征。教育品牌建设要从两方面致力经营：首先，每一所学校在长期的办学实践中，所形成的独特的素质、风貌以及显著的办学成绩，是打造学校教育品牌的活水源头，要正确处理继承与创新的关系，树立打造教育品牌的科学态度；其次，从培养人才的根本目的出发，应按规律办事，尊重学生的差异，不断探索新的成功成才特色教育模式。
所谓合理性，每一个阶段的目标实施都要根据切实可行的方案进行。例如，学校一期工程建设完之后，要迁入新校区，从食堂设施的配备到现代化附属教室的配置、教师办公室的设计等等首先要体现的是合理性、实用性，然后是前瞻性，寻找为领导提供科学决策的最好依据。
二、学校办学理念的挖掘
岳林中心小学是所老牌学校，文化底蕴深厚，要不断地整理、挖掘和发扬继承，在继承的同时更要有所突破。
学校理念识别系统是学校的核心和灵魂，它来源于办学者对学校活动的理性思考、对学校概况的全面诊断和对学校发展的正确定位。
岳林中心小学“绿色教育”的形象标识语：
展新绿乐成长
让每个孩子享受精彩童年，展示新绿风采，快乐无忧成长。
让每个教师享受快乐教育，展示新绿风采，与孩子共成长。
岳林中心小学“绿色教育”的特色办学理念：
同样的绿色 不同的风采
给予每个孩子公平的教育，让每个孩子展示个性发展
岳林中心小学“绿色教育”的特色办学的实施途径：
绿色心灵 绿色体魄 绿色空间 绿色课堂 绿色团队
学校理念需要提炼，需要聚焦。诺贝尔经济学奖获得者赫特说过：“随着信息时代的发展，有价值的不是信息而是你的注意力。” 激光为什么具有巨大的穿透力？因为它能够把所有的光线聚焦于一点。在学校文化理念的提炼上，我们一方面要慎重，要全面分析学校的特质，多方论证，同时提炼确定以后，要做到理念聚焦，集中力量宣传，不能朝令夕改。只有这样，才能深入人心。
三、学校制度的执行
挂在墙上的美丽愿景如何执行？如果仅仅停留在墙上或嘴上，是不可能实现的。首先要明确的是，我们的队伍在执行过程中往往会产生这几个问题：
第一，碰到偏差没有敏感性，也不觉得重要。在工作中经常的稍稍偷偷懒，应完成的工作迟那么一两天，学生的卫生、纪律行为等习惯有点问题，教学过程中每天离目标还差一点点，不是说做不到，而是没有感觉，也不觉得重要，工作做到一定程度就会认为差不多，不注重纠正小的偏差。
第二，不注重细节，不追求完美。一个做事不追求完美的人，是不可能成功的。而要做事完美，就必须注重细节，提高执行力，就是要形成一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的工作作风，不折不扣地执行好各项决策和工作部署。把小事做细，把细节做精，才能够做出品牌来。
第三，对于学校的要求，不能坚持。每个学校都有一整套的管理制度，刚开始执行时大家都振奋，很赞成，但过了一段时间后，感觉会不一样，渐渐地就会开小差。如何真正有效地保证决策变成事实，达到既定的效果？这需要形成一种不断激励与约束的校园文化。
四、从愿景到现实
清楚了问题，就试着从这几个方面着手来谈谈一些做法。
1.激情
一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。有干事的冲动，有成功的渴望，不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融合在一起，校园就会充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。一个组织也像一个人一样，“气实则斗，气虚则走”，而且这种精神面貌在教师群体之间互相影响，形成一种相对稳定的精神惯性。尤其在一所新学校创业之初，如何使教师形成向上、进取、拼搏、乐观的精神面貌是非常重要的。
所谓提升教师热情，并非只靠放言高论。要激发热情，不要以为只需发表一些振奋人心的演说，或是描述美好的愿景就行。真正能使愿景成真的领导人，必须能带动并长期维系教师的热情。从领导者做起，提高工作执行力，领导者的言语、行为是影响执行力的很重要因素。只要求下属提高工作执行力，自己却一份报纸、一杯茶，很难想象下属会对工作安排认真执行，对待问题会及时解决。作为领导者，要严于律己，要求下属做到的，首先自己要做到。
严格地说，有怎样的领导就有怎样的兵。有能用自己的嘴去吸出士兵伤口之毒的将军吴起，就有战场上舍生忘死的战士；有知道以史为鉴的李世民，才有敢说敢做的魏征。
2.正确
做正确的事比正确地做事重要。方向正确了，理念正确了，即使我们走得慢一点，依然可以走出很远。大家都知道跑得最远的人不是百米冲刺的人，而是跑马拉松的人，因为他跑得慢，所以能量得以延长使用。但是，跑马拉松的人一定跑不过长途徒步的人，因为他不是跑一天，他愿意给自己一个月、一年、十年，甚至二十年的时间。要落实轻负高质，不仅要关注学生的身高体重、活动能力的成长，还要关注学生的心理健康发展，培育学生高尚的思想道德和塑造学生完整的人格，让每一位学生都成为健全的人。教育方向不能迷失，当我们有了正确的方向，有了正确的理念以后，让我们慢慢来吧，不着急。我说不着急不是不干活，而是忙而不乱。强调的是急事慢做，事情很急，但是要慢慢地、一步一个脚印地向前走。就是要做正确的事情，要有正确的理念做事情。
3.热爱
在学校的创业与发展中，硬件必不可少，而软件更有着特殊的作用。而学校的文化就是特殊的软件。拿破仑曾说过：“在战争中，军队士气与装备之比为3∶1。”所以，培育和谐幸福的学校文化才是学校发展的明智之举。
谁是最幸福的人，其实答案很简单，只要我们带着爱去工作、带着爱去生活，就能在其中获得无尽的快乐，就能做一个最幸福的人。热爱你的集体，热爱你的同事；要把与同志们共事当做一种缘分，当做一种至高的乐趣；我们的学生也只有亲其师，才能信其道。我们教师应用自己的爱去点燃学生对知识的渴求，尽可能地激发学生学习的动机，从而取得长久的有效性。学校文化的培育可从组织、环境、心理等多方面着手。例如让教师共同参与决策，提供更多的成长和发展的机会。教师之间有更多的沟通，被尊重、被关心、被理解、被倾听。党政工团一条心，各条线全方位地给予教师关心和关注，千方百计地提供平台，给予教师自我实现的机会，满足他们的成就感。用看不见的文化来管理学校，将会取得看得见的好效果。
4.创新
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。能不能创造性地开展工作，是对每一个教师特别是管理者最重要的要求之一。今天的执行力绝不应该是简单地“按规定做好”，而应是“创造性完成”。执行中的创造性就是在执行任务过程中进行教育教学方式方法创新、教育技术创新、措施创新、教育管理创新等，以完美的执行力，安全、高速、优质地实现战略目标。在执行中，领导更多的是理出一个思路，确定一个目标，规定一个时间期限，提出一个期望的结果，这就需要全体教师必须有能力去贯彻执行，并且其结果往往大于预期的效果。对于创新，企业界有一句自己的名言：上司永远不可能把执行力的细节全部讲清楚，最不受上司欢迎的是那种没有创造性和不能自己作判断的员工。我们可以引以为鉴。