【摘 要】
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"医学生人文素养"是医学生在医学实践中,体现在对患者的价值,即对患者的生命与健康、患者的权利和需求、患者人格和尊严的关心和关注,体现医学生个体的素养和品格。当今的医
【机 构】
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河北联合大学秦皇岛学院,秦皇岛市卫生学校
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"医学生人文素养"是医学生在医学实践中,体现在对患者的价值,即对患者的生命与健康、患者的权利和需求、患者人格和尊严的关心和关注,体现医学生个体的素养和品格。当今的医学教育却在强化"知识教育、专业教育"中不知不觉弱化了培育"人文素养"教育的责任。而医学教育不同于其他专业,服务的对象是"人",而且多半是需要扶助、关爱的病人。弱化了医学教育中的"人文素养"环节,使医学生很注重专业的学习,忽略了对"病人"的人文关怀,导致护患关系恶化,也使医学护理工作偏离了关怀照顾的职业内涵。本文通过对190名医疗和护理专业的学生发放"医学生人文素养调查问卷"调查,分析总结医学生人文素养的现状,通过对国内外医学生"人文素养"教育的认知,提出了21世纪医学院校对医学生"人文素养"培育的新模式。
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