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针对高职教育的特殊性,分析了高职教师队伍建设中存在的问题;结合高职教育的特点,提出了"双师型"教师应具备的能力和素质;从高职教学实际出发,制定了"双师型"教师的界定标准;按照高职教育发展的需要,探讨了"双师型"教师培养途径.在职称评审和激励机制等方面讨论了高职"双师型"教师队伍建设的政策保证.
高职院校“双师型”教师队伍建设探析
【摘 要】
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针对高职教育的特殊性,分析了高职教师队伍建设中存在的问题;结合高职教育的特点,提出了"双师型"教师应具备的能力和素质;从高职教学实际出发,制定了"双师型"教师的界定标准;
【机 构】
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辽宁工程技术大学
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2004年5期
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