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针对目前高校思想道德教育缺乏针对性、主体性和有效性的问题,提出了在高校道德教育过程中分阶段、分层次进行高校思想道德教育的基本方法,符合时代特点,实践性强,具有可操作性.
分阶段、分层次进行高校思想道德教育的方法探讨
【摘 要】
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针对目前高校思想道德教育缺乏针对性、主体性和有效性的问题,提出了在高校道德教育过程中分阶段、分层次进行高校思想道德教育的基本方法,符合时代特点,实践性强,具有可操作
【出 处】
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武汉船舶职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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