【摘 要】
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<正>一、听说法(Audio-Lingual Approach)听说法是结构语言学理论和斯金纳(S.B.Skinner)的心理学理论完美结合的产物。由于这一教学法根置于人们所信服的理论,五六十年代一直享
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<正>一、听说法(Audio-Lingual Approach)听说法是结构语言学理论和斯金纳(S.B.Skinner)的心理学理论完美结合的产物。由于这一教学法根置于人们所信服的理论,五六十年代一直享有很高声誉,统治着外语教学的课堂。斯金纳的行为方法论认为:语言是人们总行为中最基本的一部分。他研究的对象是语言行为中显而易见的方面,即可观察到的对周围事物事态的反应。他认为有效的语言行为是对刺激(周围事态)产生反应的结果。倘若反应得到强化,它便形成,即产生条件反射。斯金纳认为,语言行为与其它行为一样是受结果制约的。这种结果表现在课堂上便是老师的赞许、鼓励或否定。当某一行为产生好的结果时,它便存留下来并得到强化和运用;反之,结果若是惩罚性的或完全缺少鼓励,它便受到削弱,最终消失。
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