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为推进适应职业岗位要求的课程体系改革、教师队伍和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,五年制高职园艺技术专业应立足于＂学校-企业-社会＂的＂三位一体＂应用型人才培养模式,分析其理论依据、构建体系、运行机制及实践成效,以期在这一人才培养模式下提高教学质量。
五年制高职园艺技术专业“三位一体”人才培养模式——以江苏省淮安生物工程高等职业学校为例
【摘 要】
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为推进适应职业岗位要求的课程体系改革、教师队伍和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,五年制高职园艺技术专业应立足于＂学校-企业-社会＂的＂三位一体＂应用型人才培养
【机 构】
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淮安生物工程高等职业学校植物工程系
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年4期
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