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运用文献资料法、田野调查法、逻辑分析法对河南省部分地市农村教学点的体育工作进行研究。以教学诸要素的关系与作用为观测点,着重探讨了农村教学点学生、课程、教师、政策环境等因素在体育教学目标达成过程中的特征和作用。研究发现：调研地农村教学点工作实际中存在着运动技能目标难以实现、体育师资短缺、体育活动场地不足、器材闲置等诸多问题。提出利用知识模块化的核心课程学习,来提升小学体育教师职业效能感,促进农村教学点体育工作的对策与建议。