【摘 要】
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案例:rn中班下学期我班的孩子开始练习拍篮球,经过一段时间的练习,小小的篮球在孩子们手中拍出了各种花样,单拍手、双手交替拍、转身拍、两人对拍、双手同时拍、两球交换位置
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案例:rn中班下学期我班的孩子开始练习拍篮球,经过一段时间的练习,小小的篮球在孩子们手中拍出了各种花样,单拍手、双手交替拍、转身拍、两人对拍、双手同时拍、两球交换位置拍等.两个月后,原有的单一拍球游戏已经满足不了孩子们的需要,他们开始主动地在拍球过程中添加辅助器械,由此演变出来的拍球形式也更加丰富多彩.一学期过去啦,孩子们的拍球热情依然高涨,他们仍然在探索新的玩法.果果的运动水平在班里数一数二.一周前他就已经能够边跳转转球边拍球了.一次户外活动开始不一会,他便跑来对我说:“老师,这样的玩法有点简单了,还有更难的吗?”“你觉得哪样的玩法更难?这里有呼啦圈、奶粉桶、报纸球等!”“老师,我可以加上奶粉桶吗?”“当然可以.”我的话音刚落,果果就扔掉手中的球朝器械室里跑去,他从器械室里提出了四个奶粉桶,排成一列摆在操场上.
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