【摘 要】
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许多研究指向了英语学习动机与非母语英语学习者学习成绩之间的关系.然而,很少有研究专门针对中国英语公费师范生.因此,该文旨在探讨英语公费师范生的英语学习动机与学习成绩之间的关系.研究采用问卷的方式,将其发放给东北师范大学英语公费师范生,并回收有效问卷33份.结果表明,学生的英语学习动机强度与英语成绩之间不存在显著关系,学生的英语学习成绩越高,其个体发展动机越明显.除此之外,其余6种动机类型与学生的学习成绩无相关性.大多数学生的动机类型倾向于成绩和个人发展.该文希望对于今后如何提高英语公费师范生英语学习成绩的
【机 构】
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东北师范大学,吉林长春130024
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许多研究指向了英语学习动机与非母语英语学习者学习成绩之间的关系.然而,很少有研究专门针对中国英语公费师范生.因此,该文旨在探讨英语公费师范生的英语学习动机与学习成绩之间的关系.研究采用问卷的方式,将其发放给东北师范大学英语公费师范生,并回收有效问卷33份.结果表明,学生的英语学习动机强度与英语成绩之间不存在显著关系,学生的英语学习成绩越高,其个体发展动机越明显.除此之外,其余6种动机类型与学生的学习成绩无相关性.大多数学生的动机类型倾向于成绩和个人发展.该文希望对于今后如何提高英语公费师范生英语学习成绩的研究具有一定的参考价值,提高我国英语教师的能力.
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