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【摘 要】随着当前新课改的不断深入，对于我国初中物理教学也有了新的要求，教师在实际教学过程中，要不断深入贯彻新课标和素质教育的教学理念，不断创新初中物理课堂教学方式，培养学生的创新意识和能力，实现学生的全面综合发展。在初中物理教学过程中，由于物理学科具有一定的逻辑性和抽象性，教师在实际教学中要注重进行不断的改革和创新，将理论和实践进行有效的结合，不断提升学生对于物理学习的兴趣，激发学生的创新能力，真正有利于学生今后的发展。本文就对关于初中物理教学方法选择和创新进行有效的分析和探究，从而不断提升我国初中物理课堂教学的效率和质量。
【关键词】 初中物理；教学方式选择；创新探究
初中阶段是学生知识发展的重要阶段，物理学科作为初中教学课程中的基础性学科，对初中物理教学进行不断的创新，是实现教学发展的重要手段，同时也是新课标的要求。因此教师在实际课堂教学中，要始终立足在学生的特点和需求之上，提升学生对于物理学习的兴趣，不断改革、创新物理教学方式，充分发挥学生的自主性，有效缓解学生的学习压力和负担，帮助学生扎实自身的物理知识，最终实现学生的智育、德育双向发展，提升学生创新意识和能力。
一、初中物理教学方法选择
（一）坚持以学生为课堂主体
初中阶段作为学生知识积累的重要阶段，教师在实际教学过程中，要想不断提升初中物理教学的效果，就要注重坚持以学生为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性。但有很多教师在实际教学过程中，还是坚持运用传统的灌输式的教学方式，认为新的教学方式还是不够成熟，不敢在实际教学中轻易尝试。学生处在这样的教学模式下，就逐渐形成了学生的定向思维，学生虽然学过这些知识，但却无法进行有效的运用，无法将知识有效转化为自身的能力。很多学生在实际学习过程中，无法从中找到兴趣和成就感，学生对于物理知识的学习也只是为了应对考试而进行的学习，而这也违背了新课标的教学理念。
（二）課堂教学方法的选择
1.实验教学法。众所周知，物理本身就是一门以实验为基础的学科，脱离实验的物理教学不是完善的教学方式，即使在初中物理学习过程中，有很多的理论都已经被证明了，但亲身实践和理论学习的效果是完全不同的。教师只有在实际教学中充分挖掘实验教学的优势，才能够更好的调动学生对于物理学习的积极性，帮助学生更加深刻、透彻的了解相关理论，同时也提升学生对于理论知识的运用能力。
2.比较教学法。教师在初中物理教学过程中，结合比较教学法方式，通过两个不同知识点的对比，能够将两者的异同点清晰的展现在学生面前，帮助学生进行更好的了解和掌握。比如教师在教学《光现象》的时候，就可以结合比较教学法，将光现象和声现象两者进行对比，像光和声在传播过程中，遇到物体都会反射，声音会反射成为回声，光反射能够形成像；光和声都可以在空间中进行传播，但声音的传播需要介质，而光则直接可以在真空中传播。教师在实际教学中结合比较教学法，能够更好的提升课堂教学方式。
3.多媒体教学法。本身多媒体教学和传统教学相比有很多的优势，教师在实际教学中结合多媒体技术，可以将教材中抽象、枯燥的知识，通过动画和图形的方式变得更加直观，从而有效提升学生对于物理学习的兴趣。另外由于多媒体技术本身就有着较强的交互性、集成性和多维性，教师在实际教学中结合多媒体技术，能够更好的实施以教师为主导，学生为主体的教学模式，在充分发挥教师作用的同时，不断展现学生的个性，不断促进学生的成长。
二、初中物理教学方法创新
（一）结合情境教学，提升学生的学习积极性
在初中物理教学过程中，要想有效解决当前教学过程中的问题，就要充分认识到教学情境创设的重要性，要认清情境创设对物理教学的意义和作用，只有这样才能够利用问题情境，不断提升学生的学习积极性。根据物理学科本身的特性，一般物理知识、概念和规律都是较为抽象的，在实际教学过程中仅仅依靠传统教学方式，会让学生学习物理的过程有一定的难度和负担。因此在实际教学过程中有教学情境创设的必要性，合理创设教学情境，能够有效提升物理教学的效率和质量，不断提升学生的科学素养，有效拓展学生的思维，不断提升学生对于物理学习的兴趣。
（二）加强探究式学习，培养学生自主学习能力
在初中物理教学中教师要注重改变原本填鸭式的教学方式，利用探究式的教学方式，让学生在实际学习中不断总结自身的问题，加深对于相关知识点的记忆，总结出更多的物理知识规律。创新教学的实施者是教师，但教学的对象是学生，因此教师要注重建立学生创新学习的意识，以此来培养学生的自主学习能力，逐渐摆脱对于教师的依赖，建立以自我为主的学习方式，从而更好的推动自身的发展。教师在实际教学过程中，一定要注重不断培养学生的自主学习意识，只有教师对学生进行有效的引导，才能够更好的培养学生的自主学习能力，提升学生对于初中物理学习的兴趣和积极性，让学生在物理学习中找到成就感。
结语
总而言之，初中物理学科本身就是一门以实验为基础的学科，教师在实际教学中要注重把握物理学科的特点，在此基础上，再对物理教学方法进行正确的选择和适当的创新，从而不断提升学生对于物理学习的兴趣和积极性，真正推动初中物理教学的发展。
【参考文献】
[1]翟传霞.素质教育理念下初中物理教学方法的选择以及创新分析[J].课程教育研究，2015（09）：66-67
[2]韩士鼎.基于素质教育理念的初中物理教学方法选择与创新研究[J].文理导航（中旬），2016（09）：39
[3]袁瑛.初中物理教学方法的选择与创新探究[J].新课程（上），2013（09）：14
[4]杨来芳.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科普童话，2016（40）：102
【关键词】 初中物理；教学方式选择；创新探究
初中阶段是学生知识发展的重要阶段，物理学科作为初中教学课程中的基础性学科，对初中物理教学进行不断的创新，是实现教学发展的重要手段，同时也是新课标的要求。因此教师在实际课堂教学中，要始终立足在学生的特点和需求之上，提升学生对于物理学习的兴趣，不断改革、创新物理教学方式，充分发挥学生的自主性，有效缓解学生的学习压力和负担，帮助学生扎实自身的物理知识，最终实现学生的智育、德育双向发展，提升学生创新意识和能力。
一、初中物理教学方法选择
（一）坚持以学生为课堂主体
初中阶段作为学生知识积累的重要阶段，教师在实际教学过程中，要想不断提升初中物理教学的效果，就要注重坚持以学生为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性。但有很多教师在实际教学过程中，还是坚持运用传统的灌输式的教学方式，认为新的教学方式还是不够成熟，不敢在实际教学中轻易尝试。学生处在这样的教学模式下，就逐渐形成了学生的定向思维，学生虽然学过这些知识，但却无法进行有效的运用，无法将知识有效转化为自身的能力。很多学生在实际学习过程中，无法从中找到兴趣和成就感，学生对于物理知识的学习也只是为了应对考试而进行的学习，而这也违背了新课标的教学理念。
（二）課堂教学方法的选择
1.实验教学法。众所周知，物理本身就是一门以实验为基础的学科，脱离实验的物理教学不是完善的教学方式，即使在初中物理学习过程中，有很多的理论都已经被证明了，但亲身实践和理论学习的效果是完全不同的。教师只有在实际教学中充分挖掘实验教学的优势，才能够更好的调动学生对于物理学习的积极性，帮助学生更加深刻、透彻的了解相关理论，同时也提升学生对于理论知识的运用能力。
2.比较教学法。教师在初中物理教学过程中，结合比较教学法方式，通过两个不同知识点的对比，能够将两者的异同点清晰的展现在学生面前，帮助学生进行更好的了解和掌握。比如教师在教学《光现象》的时候，就可以结合比较教学法，将光现象和声现象两者进行对比，像光和声在传播过程中，遇到物体都会反射，声音会反射成为回声，光反射能够形成像；光和声都可以在空间中进行传播，但声音的传播需要介质，而光则直接可以在真空中传播。教师在实际教学中结合比较教学法，能够更好的提升课堂教学方式。
3.多媒体教学法。本身多媒体教学和传统教学相比有很多的优势，教师在实际教学中结合多媒体技术，可以将教材中抽象、枯燥的知识，通过动画和图形的方式变得更加直观，从而有效提升学生对于物理学习的兴趣。另外由于多媒体技术本身就有着较强的交互性、集成性和多维性，教师在实际教学中结合多媒体技术，能够更好的实施以教师为主导，学生为主体的教学模式，在充分发挥教师作用的同时，不断展现学生的个性，不断促进学生的成长。
二、初中物理教学方法创新
（一）结合情境教学，提升学生的学习积极性
在初中物理教学过程中，要想有效解决当前教学过程中的问题，就要充分认识到教学情境创设的重要性，要认清情境创设对物理教学的意义和作用，只有这样才能够利用问题情境，不断提升学生的学习积极性。根据物理学科本身的特性，一般物理知识、概念和规律都是较为抽象的，在实际教学过程中仅仅依靠传统教学方式，会让学生学习物理的过程有一定的难度和负担。因此在实际教学过程中有教学情境创设的必要性，合理创设教学情境，能够有效提升物理教学的效率和质量，不断提升学生的科学素养，有效拓展学生的思维，不断提升学生对于物理学习的兴趣。
（二）加强探究式学习，培养学生自主学习能力
在初中物理教学中教师要注重改变原本填鸭式的教学方式，利用探究式的教学方式，让学生在实际学习中不断总结自身的问题，加深对于相关知识点的记忆，总结出更多的物理知识规律。创新教学的实施者是教师，但教学的对象是学生，因此教师要注重建立学生创新学习的意识，以此来培养学生的自主学习能力，逐渐摆脱对于教师的依赖，建立以自我为主的学习方式，从而更好的推动自身的发展。教师在实际教学过程中，一定要注重不断培养学生的自主学习意识，只有教师对学生进行有效的引导，才能够更好的培养学生的自主学习能力，提升学生对于初中物理学习的兴趣和积极性，让学生在物理学习中找到成就感。
结语
总而言之，初中物理学科本身就是一门以实验为基础的学科，教师在实际教学中要注重把握物理学科的特点，在此基础上，再对物理教学方法进行正确的选择和适当的创新，从而不断提升学生对于物理学习的兴趣和积极性，真正推动初中物理教学的发展。
【参考文献】
[1]翟传霞.素质教育理念下初中物理教学方法的选择以及创新分析[J].课程教育研究，2015（09）：66-67
[2]韩士鼎.基于素质教育理念的初中物理教学方法选择与创新研究[J].文理导航（中旬），2016（09）：39
[3]袁瑛.初中物理教学方法的选择与创新探究[J].新课程（上），2013（09）：14
[4]杨来芳.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科普童话，2016（40）：102