【摘 要】
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《人体解剖学》作为一门重要的医学基础课,专业名词多,记忆内容多,难记又难学。如何在学生素质不断下降的形势下提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,是每位解剖教师急需解
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《人体解剖学》作为一门重要的医学基础课,专业名词多,记忆内容多,难记又难学。如何在学生素质不断下降的形势下提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,是每位解剖教师急需解决的难题。笔者认为要重视绪论课教学,形成引人入胜的良好开端;要注意课堂的语言艺术,口诀的应用艺术,形象的手势、姿势的应用艺术,教具与板书的应用艺术,联系活体、日常用品的艺术,多媒体教学与传统教学相结合的艺术,提高课堂教学的效率。
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