论文部分内容阅读
随着对课堂教学的熟稔, 一些语文教师在相对枯燥循环的课堂教学中陷入一种 “无为”“不为”“懒为” 的状态, 认为课堂教学 “就是这么回事”, 于是在年复一年的教学中重复着 “同样的故事”.拟从换位思考、 增添素材、 变换形式等角度对避免教师这种 “油腻” 心态作深入论述.
语文课堂教学应避免“油腻”心态
【摘 要】
：
随着对课堂教学的熟稔, 一些语文教师在相对枯燥循环的课堂教学中陷入一种 “无为”“不为”“懒为” 的状态, 认为课堂教学 “就是这么回事”, 于是在年复一年的教学中重复
【机 构】
：
江苏省栟茶高级中学
【出 处】
：
语文教学之友
【发表日期】
：
2018年8期
其他文献
学生语文知识的获得贵在积累。教师应引导学生在课内积累的同时还要在课外阅读中积累。课外读物的故事情节生动、有趣,学生愿意阅读,教师应趁机引导学生积累优美的词句,并恰