叙事散文教学应该怎样把握教学重点——以《藤野先生》为例

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叙事散文的教学不应当简单地等同于一般的记叙文教学,否则既限制了学生认知的视野,又阻碍了学生思维的发展。有的教师不能区分叙事散文和一般的记叙文,抓不到这两者的本质区别。切不可小看这两者的小小区别,这点区别正是叙事散文的本质特征,所以叙事散文的课堂教学或者教学设计在教师授课中是至关重要的。
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