论文部分内容阅读
12月15日下午活动课，初三学生小A、小B与小C在操场上发生了一起较为严重的打架事件。事情的起因是小A与小C在打篮球的时候发生了矛盾，小C语言不文明，辱骂了小A，小A就动手打了小C，小B正好在场，在劝架的过程中帮着小A打了小C，致使小C受伤。在老师的协调下双方收手，并将受伤的小C送医院治疗。
12月17日下午，学校召开了主题是《悔与悟——说说我的心里话》的听证会，由违纪学生、学生家长、学生所在班班主任、学生代表、学校政教处领导五方参加。
会议主要是五项议程：
程序一：违纪学生说说心里话，重点说自己在冲突中最后悔的事情和自己的感悟。
小A：自己最后悔的是没有控制好自己。小C的话自己听着不顺耳，想也没想就动手了。现在自己很后悔，因为我们平时都是很好的同学和兄弟，这件事破坏了我们的感情。通过这件事，我感悟到：同学在一起，摩擦在所难免。以后一定会以宽容之心与同学相处，尽量避免与同学之间的摩擦，只有这样才能处理好同学关系。
小B：自己很后悔，当时正与小A和小C打篮球，看到他们两个打架，怕小A吃亏就帮忙打了小C。事后，同学们都说我不该帮忙，这样反而害了自己的好朋友小A，也使小C受到更严重的伤害。通过这件事，我感悟到：当自己的朋友一时冲动时，绝对不要火上浇油，要及时地去劝阻。
小C：该起事件的根源是因自己伤害同学的自尊而起，如果别人那样说我，我也会很难受。通过这件事，我感悟到：不应该恶语伤人，同学之间交往，语言要文明，行为要文明，不要伤害对方。
程序二：三位学生消除隔阂。
主持人询问小Ａ、小B：你们是真心承认错误吗？二人连连点头。主持人又问小Ｃ：你能接受他们两个真诚的道歉吗？小Ｃ点头同意。主持人：你们三个人先握手，再拥抱。三位同学紧紧地拥抱在了一起。
程序三：家长说说心里话。
三位学生的家长都认为，同学之间应该和睦相处，彼此都是好朋友，在学校里面应该互相帮助，不要因为言语的冲突而引起不必要的矛盾。家长对学校的教育和处理方式表示理解和支持，也会积极配合学校做好孩子的教育和管理工作。
程序四：学生代表说说心里话。
学生代表针对此事畅所欲言。一位学生会的学生说：我们都是好朋友，伙伴们犯了错误，我们有义务去帮助他们。同学之间发生冲突在所难免，希望我们彼此之间多一份理解与宽容，共同营造美好的家园。
程序五：主持人总结。
人与人之间的误会是正常的，要冷静地、科学地去处理。同学之间的打架斗殴不仅伤害彼此的感情，也损害自己的威望。帮助别人打架，并不是真正的帮助朋友，而是激化了矛盾。希望同学们从本次事件中吸取教训，引以为戒，避免类似事件的发生。让我们以自己文明的语言和行为，使我们的校园更加和谐，使我们的发展更加健康。
听证会后，三位同学相拥走出会议室，微笑又写在他们的脸上。
违纪学生处理听证会的教育意义是显而易见的。
实现学生的自我教育。听证会也可以是一次“教育会”，学生自己参与听证并作出决断的过程，其实也一次自我教育过程，他们知道什么样的行为是不对的、不受欢迎的，这比老师多少次苦口婆心的劝诫都有用。
给予学生申诉的权利。每一位听证参加人有权对事件发表自己的观点，拥有陈述权；当事学生或当事学生家长有权申辩，拥有申辩权；听证参加人有权对事件举证，有权对学校列出的证据提出质询，拥有质询权。
增强学生的民主意识。通过对听证会，学生会形成规则意识、程序意识、主人翁意识等，从而增强其民主意识。
确保处分的公正公开。民主听证会重在民主，重在沟通。在听证会上，允许不同的意见和观点充分表达，可以在很大程度上保障处分的透明、公正、适度，当事学生也更容易心平气和地认识错误、接受处分。■
□栏目编辑 江泓
12月17日下午，学校召开了主题是《悔与悟——说说我的心里话》的听证会，由违纪学生、学生家长、学生所在班班主任、学生代表、学校政教处领导五方参加。
会议主要是五项议程：
程序一：违纪学生说说心里话，重点说自己在冲突中最后悔的事情和自己的感悟。
小A：自己最后悔的是没有控制好自己。小C的话自己听着不顺耳，想也没想就动手了。现在自己很后悔，因为我们平时都是很好的同学和兄弟，这件事破坏了我们的感情。通过这件事，我感悟到：同学在一起，摩擦在所难免。以后一定会以宽容之心与同学相处，尽量避免与同学之间的摩擦，只有这样才能处理好同学关系。
小B：自己很后悔，当时正与小A和小C打篮球，看到他们两个打架，怕小A吃亏就帮忙打了小C。事后，同学们都说我不该帮忙，这样反而害了自己的好朋友小A，也使小C受到更严重的伤害。通过这件事，我感悟到：当自己的朋友一时冲动时，绝对不要火上浇油，要及时地去劝阻。
小C：该起事件的根源是因自己伤害同学的自尊而起，如果别人那样说我，我也会很难受。通过这件事，我感悟到：不应该恶语伤人，同学之间交往，语言要文明，行为要文明，不要伤害对方。
程序二：三位学生消除隔阂。
主持人询问小Ａ、小B：你们是真心承认错误吗？二人连连点头。主持人又问小Ｃ：你能接受他们两个真诚的道歉吗？小Ｃ点头同意。主持人：你们三个人先握手，再拥抱。三位同学紧紧地拥抱在了一起。
程序三：家长说说心里话。
三位学生的家长都认为，同学之间应该和睦相处，彼此都是好朋友，在学校里面应该互相帮助，不要因为言语的冲突而引起不必要的矛盾。家长对学校的教育和处理方式表示理解和支持，也会积极配合学校做好孩子的教育和管理工作。
程序四：学生代表说说心里话。
学生代表针对此事畅所欲言。一位学生会的学生说：我们都是好朋友，伙伴们犯了错误，我们有义务去帮助他们。同学之间发生冲突在所难免，希望我们彼此之间多一份理解与宽容，共同营造美好的家园。
程序五：主持人总结。
人与人之间的误会是正常的，要冷静地、科学地去处理。同学之间的打架斗殴不仅伤害彼此的感情，也损害自己的威望。帮助别人打架，并不是真正的帮助朋友，而是激化了矛盾。希望同学们从本次事件中吸取教训，引以为戒，避免类似事件的发生。让我们以自己文明的语言和行为，使我们的校园更加和谐，使我们的发展更加健康。
听证会后，三位同学相拥走出会议室，微笑又写在他们的脸上。
违纪学生处理听证会的教育意义是显而易见的。
实现学生的自我教育。听证会也可以是一次“教育会”，学生自己参与听证并作出决断的过程，其实也一次自我教育过程，他们知道什么样的行为是不对的、不受欢迎的，这比老师多少次苦口婆心的劝诫都有用。
给予学生申诉的权利。每一位听证参加人有权对事件发表自己的观点，拥有陈述权；当事学生或当事学生家长有权申辩，拥有申辩权；听证参加人有权对事件举证，有权对学校列出的证据提出质询，拥有质询权。
增强学生的民主意识。通过对听证会，学生会形成规则意识、程序意识、主人翁意识等，从而增强其民主意识。
确保处分的公正公开。民主听证会重在民主，重在沟通。在听证会上，允许不同的意见和观点充分表达，可以在很大程度上保障处分的透明、公正、适度，当事学生也更容易心平气和地认识错误、接受处分。■
□栏目编辑 江泓