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统编初中语文教材“1+X”立体式阅读学习体系,对语文学科核心素养的落实起到了推波助澜的作用,但关于“X”的建构并没有明确的方法指导,这对一线教师的课程建构能力提出了全新的要求。文章从“X”拓展篇目的“量”和“质”、“X”的建构原则和建构方法入手,阐释了“X”的具体建构策略。
统编教材"1+X"立体阅读"X"的建构策略
【摘 要】
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统编初中语文教材“1+X”立体式阅读学习体系,对语文学科核心素养的落实起到了推波助澜的作用,但关于“X”的建构并没有明确的方法指导,这对一线教师的课程建构能力提出了全
【机 构】
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太湖格致中学
【出 处】
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语文教学通讯:初中(B)
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题第十二期立项课题“基于核心素养的初中生课外阅读教材建设研究”(项目号:2017JK12-L045)的阶段性成果
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